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    某学习小组依据不同的物理事实，对物体的惯性提出了如下几种理解，其中你认为正确的是（     ）

    A．材料不同的两个物体放在地面上，用一个相同的水平力分别推它们，则难以推动的物体惯性大

    B．在完全失重的情况下，物体的惯性将消失

    C．把手中的球由静止释放后，球能竖直加速下落，说明力是改变物体惯性的原因

    D．抛出去的标枪、手榴弹等是靠惯性向远处运动的

    D


    解析:

    质量是物体惯性大小的唯一量度，与物体所处的运动状态无关，故A、B均错；球由静止自由下落，说明力是改变物体运动状态的原因，由于物体的质量不变，其惯也不变，故C错；标枪、手榴弹等被抛出时具有一定的速度，由于惯性而继续运动，故D对。

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某学习小组通过实验知道：在弹性限度内，弹簧的弹力F 的大小与弹簧的伸长（或缩短）量x 成正比，公式表达为F=kx；并且不同的弹簧，其劲度系数k 也不同．现在该学习小组将两根已知劲度系数分别为kl、k2的弹簧A 和B 串接成一根新弹簧，并想通过实验确定新弹簧的劲度系数k3 与kl、k2的关系．
    （1）甲同学猜想是k3=k1+k2，乙同学猜想是
    1
    k3
    =
    1
    k1
    +
    1
    k2
    ．其中有一位同学的猜想是对的，请你判断出谁对谁错，并写出判断依据．
     
    ．
    （2）为了验证理论推导的正确性，可通过实验来完成．实验所需的器材除了弹簧A 和B、已知质量m 且质量相等的钩码外，还需要的器材有
     
    ．
    （3）请你写出完整的实验步骤．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某学习小组通过实验知道：在弹性限度内，弹簧的弹力F 的大小与弹簧的伸长（或缩短）量x 成正比，公式表达为F=kx；并且不同的弹簧，其劲度系数k 也不同．现在该学习小组将两根已知劲度系数分别为kl、k2的弹簧A 和B 串接成一根新弹簧，并想通过实验确定新弹簧的劲度系数k3 与kl、k2的关系．

    (1)甲同学猜想是，乙同学猜想是。其中有一位同学的猜想是对的，请你判断出谁对谁错，并写出判断依据．

    ____________________________________________________________________________。

    (2)为了验证理论推导的正确性，可通过实验来完成．实验所需的器材除了弹簧A 和B、已

    知质量m 且质量相等的钩码外，还需要的器材有_______________________________。

    (3)请你写出完整的实验步骤．

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    科目：高中物理 来源：模拟题 题型：实验题

    某学习小组通过实验探究发现：在弹性限度内，弹簧的弹力F的大小与弹簧的伸长（或缩短）量x成正比，用公式表达为F= kx；并且不同的弹簧，其劲度系数k不同。现在该学习小组将已知劲度系数分别为k1、k2的弹簧A和B串接成一根新弹簧，并通过实验确定新弹簧的劲度系数k3与k1、k2的关系。
    （1）甲同学猜想是k3=k1+k2，乙同学猜想是。其中有一位同学的猜想是对的，请你判断谁对谁错，并写出判断依据：______________________________________。
    （2）为了验证猜想的正确性，可通过实验来完成。实验所需的器材除了弹簧A和B、质量相等且为m的钩码和铁架台外，还需要的器材有____________________________________。

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某学习小组通过实验知道：在弹性限度内，弹簧的弹力F 的大小与弹簧的伸长（或缩短）量x成正比。公式表达为F1=Kx，并且不同的弹簧，其劲度系数k也不同，现在该学习小组将两根已知劲度系数分别为kl、k2的弹簧A 和B 串接成一根新弹簧，并想通过实验确定新弹簧的劲度系数k3 与kl、k2的关系．

    （1）甲同学猜想是，乙同学猜想是。其中有一位同学的猜想是对的，请你判断出谁对谁错，并写出判断依据．

    ______________________________________________________________________。

    （2）为了验证理论推导的正确性，可通过实验来完成．实验所需的器材除了弹簧A 和B、已知质量m 且质量相等的钩码外，还需要的器材有_______________________。

    （3）请你写出完整的实验步骤．

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