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    如图 3所示，在一次空地演习中，离地面 H 高处的飞机以水平速度 v1 发射一颗炮弹欲轰炸地面目标P ，反应灵敏的地面拦截系统同时以速度 v2 竖直向上发射炮弹拦截，设拦截系统与飞机的水平距离为s ，不计空气阻力，则要成功拦截 v1 、 v2  的关系应满足（    ）

       A．v1 = v2     B．v1 =     C．v1 =    D. v1 =

     

     

     

     

     

     

     

     


    D

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    （1）①如图1所示，在一次实验中，用游标为10个小等分尺度的游标卡尺测量一小球的直径，得到如图所示中的游标卡尺的读数，由于遮挡，只能看到游标的后半部分，图中游标卡尺的读数为
    1.45
    1.45
    cm．

    ②如图2所示，在另一次实验中，用螺旋测微器测量以金属丝的直径，测得其读数为0.800mm，图10中A、B、C所对应的数值是
    35
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    、
    30
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    、
    25
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    ．
    （2）科学探究活动通常包括以下环节：提出问题，作出假设，制定计划并设计实验，进行实验能收集证据，评估交流等．一位同学学习了滑动摩擦力后，怀疑滑动摩擦力可能于接触面及有关，于是他准备用实验探究这个问题．
    ①这位同学认为：滑动摩擦力的大小与接触面积成正比，这属于科学探究活动的
    作出假设
    作出假设
    环节．
    ②为完成本实验，需要自己制作木块，他应制作的木块时下列选项中的
    C
    C

    A．各面粗糙程度相同的正方体木块
    B．各面粗糙程度不相同的正方体木块
    C．各面粗糙程度相同，长宽高各不相等的正方体木块
    D．各面粗糙程度不相同，长宽高各不相等的正方体木块
    ③某同学在做测定木板的动摩擦因数的实验时，设计了两种实验方案如图3．
    方案A：木板水平固定，通过弹簧秤水平拉动木块，如图（a）所示；
    方案B：木块固定，通过细线水平拉动木块，如图（b）所示；

    a．上述两种方案中，你认为更合理的是方案
    B
    B
    ，原因是
    摩擦力大小容易测量；
    摩擦力大小容易测量；

    b．实验能中应测量的物理量是：
    接触面积大小、弹簧测力计示数
    接触面积大小、弹簧测力计示数
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    如图1所示，在一次粒子碰撞实验中，观察到一个速度几乎为零的K-介子（电荷量与电子相同为e）与一个静止的质子p发生相互作用，生成一个π+介子（电荷量与质子相同）和一个未知的X粒子，在匀强磁场B中π+介子和X粒子的轨迹如图1所求．已知B=1.5T，测得π+介子轨迹圆半径为R1=41.0cm．（已知电子的电量e=1.6×10-19C）
    （1）求X粒子轨迹圆半径R2；
    （2）现在实验室中测得π+介子的速度为0.8c（c为光速），由于它的速度接近光速，根据相对论效应它高速运动时的质量m（简称动质量）随速度增大而增大，图2反映了粒子在不同速度时动质量m与它静止时的质量m0（简称静质量）的关系，c为光速．试确定π+介子的静质量m10；
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    （3）通过计算并参考下表确定X粒子为何种粒子（X粒子的动质量近似等于它的静质量）．
    粒子符号 静质量m0/×10-28kg 电荷/e
    e+，e- 0.00908 1，-1
    μ+，μ- 1.88 1，-1
    π+，π- 1，-1
    K+，K- 8.78 1，-1
    p 16.68 1
    n 16.70 0
    Σ+ 21.01 1
    Σ0 21.06 0
    Σ- 21.36 -1

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    科目：高中物理 来源：2012年人教版高中物理选修3-4 12.3波长、频率和波速练习卷（解析版） 题型：选择题

    2010年1月12日海地发生了7.3级地震，造成了重大人员伤亡，其中有我国的八名烈士，此次地震波中的横波和纵波传播速率分别约为4 km/s和9 km/s.一种简易地震仪由竖直弹簧振子P和水平弹簧振子H组成，如图11所示，在一次地震中，震源在地震仪下方，观察到两振子相差5 s开始振动，则(　　)

    图11

    A．P先开始振动，震源距地震仪约36 km

    B．P先开始振动，震源距地震仪约25 km

    C．H先开始振动，震源距地震仪约36 km

    D．H先开始振动，震源距地震仪约25 km

     

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：填空题

    （1）①如图1所示，在一次实验中，用游标为10个小等分尺度的游标卡尺测量一小球的直径，得到如图所示中的游标卡尺的读数，由于遮挡，只能看到游标的后半部分，图中游标卡尺的读数为______cm．

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    ②如图2所示，在另一次实验中，用螺旋测微器测量以金属丝的直径，测得其读数为0.800mm，图10中A、B、C所对应的数值是______、______、______．
    （2）科学探究活动通常包括以下环节：提出问题，作出假设，制定计划并设计实验，进行实验能收集证据，评估交流等．一位同学学习了滑动摩擦力后，怀疑滑动摩擦力可能于接触面及有关，于是他准备用实验探究这个问题．
    ①这位同学认为：滑动摩擦力的大小与接触面积成正比，这属于科学探究活动的______环节．
    ②为完成本实验，需要自己制作木块，他应制作的木块时下列选项中的______
    A．各面粗糙程度相同的正方体木块
    B．各面粗糙程度不相同的正方体木块
    C．各面粗糙程度相同，长宽高各不相等的正方体木块
    D．各面粗糙程度不相同，长宽高各不相等的正方体木块
    ③某同学在做测定木板的动摩擦因数的实验时，设计了两种实验方案如图3．
    方案A：木板水平固定，通过弹簧秤水平拉动木块，如图（a）所示；
    方案B：木块固定，通过细线水平拉动木块，如图（b）所示；

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    a．上述两种方案中，你认为更合理的是方案______，原因是______
    b．实验能中应测量的物理量是：______．

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