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精英家教网如图所示,置于光滑水平面上的A、B、C是三个质量均为m=2.0kg的相同物块.A、B与一轻弹簧固定连接,用一轻绳把A、B拉近后梆紧,使弹簧处于缩短状态,两物块保持静止.物块C以大小为v0=6.0m/s的初速向右运动,当C与B发生碰撞时二者立刻靠在一起运动但不粘连.C与B发生碰撞后弹簧长度又再缩短、然后才逐渐恢复,并在这个过程将轻绳剪断,当弹簧伸长至自身的自然长度时,C的速度恰好为零.设C与B碰撞时的撞击力比弹簧的弹力大得多,弹簧的形变都在弹性范围内,求:
(1)弹簧初始状态时的弹性势能.
(2)在碰撞后的运动过程中,物块B的速度最大值.
分析:(1)C与B碰撞过程,两物体的动量守恒.由动量守恒定律求出碰后共同速度.轻绳断开到弹簧伸长至自身的自然长度的过程中,C的速度恰好为零,B的速度也为零,根据系统的动量守恒求此时A的速度,由系统的机械能守恒定律求解弹簧初始状态时的弹性势能.
(2)弹簧恢复到原长后以后,C与B分离,B在弹簧作用下向右加速运动,当弹簧长度第二次恢复自然长度时,物块B的速度达到最大值.根据A、B、弹簧组成的系统动量守恒和机械
能守恒,列式,可求出B的速度最大值.
解答:解:(1)C与B碰撞过程,由动量守恒定律得
  mv0=2mv1                           ①
代入数据解得C、B碰后的共同速度
  v1=3.0m/s                             ②
轻绳断开到弹簧伸长至自身的自然长度这一过程,由动量守恒定律得
  2mv1=0+mvA                        ③
代入数据解得此时A的速度
  vA=6.0m/s                             ④
由机械能守恒定律得
1
2
?2mv12+Ep=0+
1
2
m
v
2
A
               ⑤
代入数据解得弹簧初始状态时的弹性势能
Ep=18J                                ⑥
(2)以后,C与B分离,B在弹簧作用下向右加速运动,当弹簧长度第二次恢复自然长度时,物块B的速度达到最大值.
设弹簧长度第二次恢复自然长度时,A和B的速度各为v′A、v′B,在这一过程中,对A和B组成的系统,由动量守恒定律得
mvA=mv′A+mv′B                      ⑦
由机械能守恒定律得
1
2
m
v
2
A
=
1
2
mv
2
A
+
1
2
mv
2
B
                 ⑧
代入数据解得
v′A=0,v′B=6.0m/s                      ⑨
因此B的最大速度为6.0m/s
答:
(1)弹簧初始状态时的弹性势能为18J.
(2)在碰撞后的运动过程中,物块B的速度最大值为6.0m/s.
点评:本题关键要分析物体运动的过程,抓住碰撞过程系统的动量守恒,碰撞后系统的机械能守恒列式,即可进行求解.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源: 题型:

(2011?宿迁三模)某同学设计了如图所示的装置来探究加速度与力的关系.弹簧秤固定在一合适的木板上,桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮,细绳的两端分别与弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶连接.在桌面上画出两条平行线MN、PQ,并测出间距d.开始时让木板置于MN处,现缓慢向瓶中加水,直到木板刚刚开始运动为止,记下弹簧秤的示数F0,以此表示滑动摩擦力的大小.再将木板放回原处并按住,继续向瓶中加水后,记下弹簧秤的示数F1,然后释放木板,并用秒表记下木板运动到PQ处的时间t.
(1)木板的加速度可以用d、t表示为a=
2d
t2
2d
t2
;为了减小测量加速度的偶然误差可以采用的方法是(一种即可)
保持F1不变,重复实验多次测量求平均值
保持F1不变,重复实验多次测量求平均值

(2)改变瓶中水的质量重复实验,确定加速度a与弹簧秤示数F1的关系.下列图象能表示该同学实验结果的是
C
C

(3)用加水的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比,它的优点是
BC
BC

A.可以改变滑动摩擦力的大小
B.可以更方便地获取多组实验数据
C.可以比较精确地测出滑动摩擦力的大小
D.可以获得更大的加速度以提高实验精度.

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科目:高中物理 来源: 题型:阅读理解

(1)在“探究求合力的方法”时,先将橡皮条的一端固定在水平木板上,另一端系上带有绳套的两根细绳.实验时,先后两次拉伸橡皮条,一次是用两个弹簧秤通过两细绳互成角度地拉橡皮条,另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条.在本实验中,下列说法正确的是
ABC
ABC
 
A.实验过程中,弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行    B.两次拉橡皮条时都应将橡皮条沿相同方向拉到相同长度     C.拉橡皮条的细绳要长些,标记同一细绳方向的两点要远些     D.实验中只要把作出的两个力的合力与另一个合力的大小进行比较就可以了
(2)某同学设计了如图所示的装置来探究加速度与力的关系.弹簧秤固定在一合适的木板上,桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮,细绳的两端分别与弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶连接.在桌面上画出两条平行线MN、PQ,并测出间距d.开始时将木板置于MN处,现缓慢向瓶中加水,直到木板刚刚开始运动为止,记下弹簧秤的示数F0,以此表示滑动摩擦力的大小.再将木板放回原处并按住,继续向瓶中加水后,记下弹簧秤的示数F1,然后释放木板,并用秒表记下木板运动到PQ处的时间t. ①木板的加速度可以用d、t表示为a=
2d
t2
2d
t2
;为了减小测量加速度的偶然误差可以采用的方法是(一种即可)
保持F1不变,重复实验多次测量,求平均值
保持F1不变,重复实验多次测量,求平均值
. ②改变瓶中水的质量重复实验,确定加速度a与弹簧秤示数F1的关系.下列图象能表示该同学实验结果的是
c
c

③用加水的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比,它的优点是
cd
cd
.  a.可以改变滑动摩擦力的大小  b.可以获得更大的加速度以提高实验精度
c.可以比较精确地测出摩擦力的大小 d.可以更方便地获取多组实验数据.

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科目:高中物理 来源:2010年广西桂林十八中高二上学期期中考试物理卷 题型:选择题

如图所示将一光滑的半圆槽置于光滑水平面上,槽的左侧有一固定在水平面上的物块。今让一小球自左侧槽口A的正上方从静止开始落下,与圆弧槽相切自A点进入槽内,则以下结论中正确的是(    )

A.小球在半圆槽内运动的全过程中,只有重力对它做功

B.小球在半圆槽内运动的全过程中,小球与半圆槽在水

平方向动量守恒

C.小球自半圆槽的最低点B向C点运动的过程中,小球

与半圆槽在水平方向动量守恒

D.小球离开C点以后,将做竖直上抛运动。

 

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科目:高中物理 来源: 题型:

如图所示将一光滑的半圆槽置于光滑水平面上,槽的左侧有一固定在水平面上的物块。今让一小球自左侧槽口A的正上方从静止开始落下,与圆弧槽相切自A点进入槽内,则以下结论中正确的是                                              (    )

       A.小球在半圆槽内运动的全过程中,只有重力对它做功

       B.小球在半圆槽内运动的全过程中,小球与半圆槽在水

平方向动量守恒

       C.小球自半圆槽的最低点B向C点运动的过程中,小球

与半圆槽在水平方向动量守恒

       D.小球离开C点以后,将做竖直上抛运动

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科目:高中物理 来源: 题型:

如图所示将一光滑的半圆槽置于光滑水平面上,槽的左侧有一固定在水平面上的物块。今让一小球自左侧槽口A的正上方从静止开始落下,与圆弧槽相切自A点进入槽内,则以下结论中正确的是(    )

A.小球在半圆槽内运动的全过程中,只有重力对它做功

B.小球在半圆槽内运动的全过程中,小球与半圆槽在水

平方向动量守恒

C.小球自半圆槽的最低点B向C点运动的过程中,小球

与半圆槽在水平方向动量守恒

D.小球离开C点以后,将做竖直上抛运动。

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