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17.如图所示,质量M=0.5kg的有孔小球穿在固定的足够长的斜杆上,斜杆与水平方向的夹角θ=37°,球与杆间的动摩擦因数μ=0.5.小球受到竖直向上的恒定拉力F=8N后,由静止开始沿杆斜向上做匀加速直线运动. (sin37°=0.6,cos37°=0.8,重力加速度g取10m/s2) 求:
(1)斜杆对小球的滑动摩擦力的大小;
(2)小球的加速度;
(3)最初2s内小球的位移.

分析 (1)对小球受力分析,结合滑动摩擦力公式求出小球受到的滑动摩擦力大小.
(2)根据牛顿第二定律求出小球的加速度.
(3)根据位移时间公式求出最初2s内小球的位移.

解答 解:(1)小球受力如下图所示,在垂直于斜面的方向上,有:
Fcosθ-mgcosθ-FN=0,
Ff=μFN
代入数据解得:Ff=1.2 N.
(2)由牛顿第二定律,在沿斜面方向上,有:
Fsinθ-Mgsinθ-Ff=Ma    
代入数据解得:a=1.2 m/s2
(3)小球在最初的2 s内的位移为:
x=$\frac{1}{2}$at2=$\frac{1}{2}×1.2×4m$=2.4 m.
答:(1)斜杆对小球的滑动摩擦力的大小为1.2N;
(2)小球的加速度为1.2 m/s2
(3)最初2s内小球的位移为2.4m.

点评 本题考查了牛顿第二定律和运动学公式的基本运用,关键能够正确地受力分析,运用牛顿第二定律和运动学公式进行求解,知道加速度是联系力学和运动学的桥梁.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

7.起重机钢丝绳拉着质量为M的钢材由静止开始向上匀加速运动.这一过程中,起重机的输出功率随时间变化的图象正确的是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

8.如图所示,质量之比为2:3的a、b两物体放在粗糙的圆盘上,a、b到圆心的距离之比是3:2,圆盘绕圆心做匀速圆周运动,两物体相对圆盘静止,a、b两物体做圆周运动的向心力之比是(  )
A.1:1B.3:2C.2:3D.9:4

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

5.如图所示,两根足够长的光滑金属导轨MN、PQ间距为l=0.5m,其电阻不计,两导轨及其构成的平面均与水平面成30°角.完全相同的两金属棒ab、cd分别垂直导轨放置,每棒两端都与导轨始终有良好接触,已知两棒的质量均为0.02kg,电阻均为R=0.1Ω,整个装置处在垂直于导轨平面向上的匀强磁场中,磁感应强度为B=0.2T,棒ab在平行于导轨向上的力F作用下,沿导轨向上匀速运动,而棒cd恰好能保持静止.取g=10m/s2,问:
(1)通过cd棒的电流I是多少,方向如何?
(2)棒ab受到的力F多大?
(3)棒cd每产生Q=0.1J的热量,力F做的功W是多少?

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

12.两分子间距离为r0时,分子力为零,下列关于分子力的说法中正确的是(  )
A.当分子间的距离为r0时,分子力为零,也就是说分子间既无引力又无斥力
B.分子间距离大于r0时,分子间距离变小时,分子力一定减小
C.分子间距离小于r0时,分子间距离变小时,分子间斥力变大,引力变小
D.在分子力作用范围内,不管r>r0时,还是r<r0时,斥力总是比引力变化快

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

2.如图所示,跳水运动员最后踏板的过程可以简化为下述模型:运动员从高处落到处于自然状态的跳板上,随跳板一同向下做变速运动到达最低点,然后随跳板反弹,则下列说法中正确的是(  )
A.运动员与跳板接触的全过程中只有超重状态,没有失重状态
B.运动员把跳板压到最低点时,她所受外力的合力不为零
C.运动员能跳得高的原因之一,是因为跳板对她的作用力远大于她的重力
D.运动员能跳得高的原因之一,是因为跳板对她的作用力远大于她对跳板的作用力

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

9.教材中有这样一则笑话:一位女士由于驾车超速而被警察拦住.警察走过来对她说:“太太,您刚才的车速是60公里每小时!”.这位女士反驳说:“不可能的!我才开了7分钟,还不到一个小时,怎么可能走了60公里呢?”“太太,我的意思是:如果您继续像刚才那样开车,在下一个小时里您将驶过60公里.”“这也是不可能的.我沿着前面的弯路只要再行驶10公里就到家了,根本不需要再开过60公里.”下面选项中关于这则笑话中所涉及的物理量说法正确的是(  )
A.警察所说的“您刚才的车速是60公里每小时!”是指女士驾车的平均速度
B.警察所说的“您刚才的车速是60公里每小时!”的实际意思是指下一小时女士真要开60公里
C.女士所说的才开了7分钟是指时间间隔
D.女士所说的10公里是指从现在地点到她家的位移

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

6.某实验小组采用如图1所示的装置探究功与速度变化的关系,小车在橡皮筋的作用下弹出后,沿木板滑行.打点计时器的工作频率为50Hz.

(1)实验中木板略微倾斜,这样做CD;
A.是为了使释放小车后,小车能匀加速下滑
B.是为了增大小车下滑的加速度
C.可使得橡皮筋做的功等于合力对小车做的功
D.可使得橡皮筋松弛后小车做匀速运动
(2)实验中先后用同样的橡皮筋1条、2条、3条…合并起来挂在小车的前端进行多次实验,每次都要把小车拉到同一位置再释放.把第1次只挂1条橡皮筋时橡皮筋对小车做的功记为W1,第二次挂2条橡皮筋时橡皮筋对小车做的功为2W1…橡皮筋对小车做功后而使小车获得的速度可由打点计时器打出的纸带测出.根据第四次的纸带(如图2所示)求得小车获得的速度为2.00m/s.(保留三位有效数字)
(3)若根据多次测量数据画出的W-v图象如图3所示,根据图线形状,可知对W与v的关系符合实际的是图C.

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

17.如图所示,倾角为θ=53°的粗糙斜面AB在B点与光滑圆弧轨道BCD相切,且ABCD平面竖直,圆弧轨道半径R=1m,C、D两点分别为圆弧的最低点和最高点.一个可视为质点质量m=0.4kg的小滑块从斜面上的A点由静止释放,恰好能通过圆弧轨道最高点D,小滑块与斜面AB间的动摩擦因数μ=0.2.求:(已知sin53°=0.8,co53°=0.6,g=10m/s2
(1)小球运动到C点时,轨道对小球支持力FN的大小;
(2)A、C两点间的高度h(结果保留3位有效数字).

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