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【题目】如图所示,用长为L的细绳拴着质量为m的小球在竖直平面内做圆周运动,则下列说法中正确的是

A小球在圆周最高点时所受的向心力一定为重力

B小球在最高点时绳子的拉力不可能为零

C若小球刚好能在竖直平面内做圆周运动,则其在最高点的速率为

D小球过最低点时绳子的拉力一定等于小球重力

【答案】C

【解析】

试题分析: A、小球在圆周最高点时,向心力可能等于重力也可能等于重力与绳子的拉力之和,取决于小球的瞬时速度的大小,故A错误;B、小球在圆周最高点时,满足一定的条件可以使绳子的拉力为零,故B错误;C、小球刚好能在竖直面内做圆周运动,则在最高点,重力提供向心力,,故C正确;D、小球在圆周最低点时,具有竖直向上的向心加速度,处于超重状态,拉力一定大于重力,故D错误故选C

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】甲、乙两车在公路上沿同一方向做直线运动,在t=0时,甲车和乙车的位置齐平(可看作同一位置),它们的速度一时间图象如图所示。下列说法正确的是( )

A. 甲先做匀速运动后做匀减速运动

B. 在第20 s末,甲、乙的速度大小相等

C. 在第30 s末,甲、乙相距100 m

D. 在第30 s末,甲、乙的位置再次齐平

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】下列说法正确的是( )

A. 如图甲所示是用来加速带电粒子的回旋加速器的示意图,要想粒子获得的最大动能增大,可增加D形盒的半径

B. 如图乙所示磁流体发电机的结构示意图。可以判断出A极板是发电机的负极,B极板是发电机的正极

C. 如图丙所示速度选择器可以判断粒子电性,若带电粒子能够沿直线匀速通过速度选择器的条件是EqqvB,即

D. 如图丁所示,是磁电式电流表内部结构示意图,线圈在软铁产生的匀强磁场中转动

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】三个电子从同一地点同时沿同一方向垂直进入偏转电场,出现如图所示的轨迹,则可以判断(  )

A. 它们在电场中运动时间相同

B. AB在电场中运动时间相同,C先飞离电场

C. C进入电场时的速度最大,A最小

D. 电场力对C做功最小

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】在如图所示的电路中,E为电源电动势,r为电源内阻,R1R3均为定值电阻,R2为滑动变阻器.当R2的滑动触点在a端时合上开关S,此时三个电表A1A2V的示数分别为I1I2U.现将R2的滑动触点向b端移动,则三个电表示数的变化情况是( )

A. I1增大,I2不变,U增大

B. I1减小,I2增大,U减小

C. I1增大,I2减小,U增大

D. I1减小,I2不变,U减小

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】为了验证碰撞中的动量守恒,某同学选取了两个体积相同、质量不相等的小球,按下述步骤做了如下实验:

A.用天平测出两个小球的质量(分别为m1m2,且m1>m2)。

B.按照如图所示的那样,安装好实验装置。将斜槽AB固定在桌边,使槽的末端点的切线水平。将一斜面BC连接在斜槽末端。

C.先不放小球m2,让小球m1从斜槽顶端A处由静止开始滚下,记下小球在斜面上的落点位置。

D.将小球m2放在斜槽前端边缘处,让小球m1从斜槽顶端A处滚下,使它们发生碰撞,记下小球m1和小球m2在斜面上的落点位置。

E.用毫米刻度尺量出各个落点位置到斜槽末端点B的距离。

图中DEF点是该同学记下的小球在斜面上的几个落点位置,到B点的距离分别为LDLELF根据该同学的实验,回答下列问题:

①小球m1m2发生碰撞后,m1的落点是图中的_____点,m2的落点是图中的______点。

②用测得的物理量来表示,只要满足关系式___________________,则说明碰撞中动量是守恒的。

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,真空室内存在匀强磁场,磁场方向垂直于纸面向里,磁感应强度的大小B0.60 T。磁场内有一块平面感光板ab,板面与磁场方向平行,在距ab的距离l16 cm处,有一个点状的α放射源S,它向各个方向发射α粒子,α粒子的速度都是v3.0×106 m/s。已知α粒子的电荷量与质量之比5.0×107 C/kg,现只考虑在图纸平面内运动的α粒子,求ab上被α粒子打中区域的长度。

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】2010年诺贝尔物理学奖授予英国的安德烈·海姆和康斯坦丁·诺沃肖洛夫,表彰他们在石墨烯材料方面的卓越研究。它是目前世界上已知的强度最高的材料,为太空电梯缆线的制造提供可能。近日,日本大林建设公司公布了建造太空电梯计划,希望到了2050年,人们不需要搭乘太空船,只要搭电梯就能够圆太空梦。假设有一个从地面赤道上某处连向其正上方地球同步卫星的太空电梯。关于太空电梯缆线上各处,下列说法正确的是

A.重力加速度相同 B.线速度相同

C.角速度相同 D.各质点处于完全失重状态

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