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A、B是一条电场线上的两个点,一带负电的微粒仅在电场力作用下以一定初速度从A点沿电场线运动到B点,其速度—时间图象如图所示.则这一电场可能是

A

解析试题分析:由速度图象知,速度变小,加速度变大,则带电微料做减速运动且电场力变大。A图中电场力方向与运动方向相反,做减速运动且所受的电场力变大,A正确;B图中,电场力与运动方向相同,做加速度运动,B错误;C图中,电场力方向与运动方向相反,做减速运动,但电场力变小,C错误;D图中电场力方向与运动方向相同,做加速运动,D错误。
考点:本题考图象信息提取、加减速运动的条件。

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科目:高中物理 来源: 题型:单选题

如图所示,让平行板电容器带电后,静电计的指针偏转一定角度,若不改变A、B两极板带的电量而减小两极板间的距离,同时在两极板间插入电介质,那么静电计指针的偏转角度 (    )

A.一定减小     B.一定增大
C.一定不变     D.可能不变

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科目:高中物理 来源: 题型:单选题

如图所示,A、B两导体板平行放置,在t=0时将电子从A板附近由静止释放(电子的重力忽略不计).分别在A、B两板间加四种电压,它们的UAB-t图线如下列四图所示.其中可能使电子到不了B板的是(  )

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科目:高中物理 来源: 题型:单选题

第一次提出用电场线形象描述电场;用磁感线形象描述磁场的物理学家是法拉第,因此“法拉第”被称为“力线之父”。高二学生在学习电场知识时,形成了以下结论性观念,你认为正确的是  (    )

A.描述电场的电场线并不是客观存在的,仅是一种科学物理模型。因此,电场也是客观不存在的
B.在电场中某点处,当放入正检验电荷时,受到的电场力方向向右;当放入负检验电荷时,受到的电场力方向向左。因此该点处电场强度E的方向与检验电荷的电性有关
C.在某电场中,引入一个初速度为零的负检验电荷放在某处,仅在电场力的作用下,负检验电荷由该处移到某一个位置时,则其电势能一定减少。
D.在描述电场的物理量:电势、电势能、电势差、电场强度中,电势差和电场强度为矢量

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科目:高中物理 来源: 题型:单选题

如图(甲)所示,ab为原不带电的细导体棒,q为一带正电的点电荷,当达到稳定后,导体棒上的感应电荷在棒内O点处产生的场强大小为E1,O点的电势为U1,现用一导线把导体棒的b端接地,其他条件不变,如图(乙),待稳定后,导体棒上的感应电荷在棒内O点处产生的场强大小为E2,O点的电势为U2,经分析后可知

A.E1=E2,U1<U2B.E1>E2,U1=U2
C.E1=E2,U1>U2D.E1>E2,U1=U2

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真空中,两个相距L的固定电荷E、F所带电荷量分别为QE和QF,在它们共同形成的电场中,有一条电场线如图实线所示,实线上的箭头表示电场线的方向.电场线上标出了M、N两点,其中N点的切线与EF连线平行,且∠NEF>∠NFE,则

A.在M点由静止释放一带正电的检验电荷,检验电荷将沿电场线运动到N点 
B.E带正电,F带负电,且QE>QF 
C.负检验电荷在M点的电势能大于在N点的电势能 
D.过N点的等势面与过N点的切线垂直 

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如图所示,平行板电容器与直流电源连接,下极板接地.一带电油滴位于电容器中的P点且恰好处于平衡状态.现将平行板电容器的上极板竖直向上移动一小段距离(    ) 

A.带电油滴将沿竖直方向向上运动
B.P点的电势将降低
C.带电油滴的电势能将减小
D.电容器的电容减小,极板带电量也减少

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科目:高中物理 来源: 题型:单选题

给平行板电容器充电,断开电源后极板带正电,极板带负电。板间一带电小球用绝缘细线悬挂,如图所示。小球静止时与竖直方向的夹角为,则(  )

A.若将极板向右平移稍许,电容器的电容将减小
B.若将极板向下平移稍许,两板间电势差将增大
C.若将极板向上平移稍许,夹角将变大
D.轻轻将细线剪断,小球将做斜抛运动

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科目:高中物理 来源: 题型:单选题

关于平行板电容器的电容,下列说法正确的是(   )

A.电容器所带的电荷量越多,电容就越大
B.电容器两极板间的电压越高,电容就越大
C.电容器所带电荷量增加一倍,电容就增加一倍
D.电容器的电容与两板正对面积及间距等有关

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