【题目】一列简谐横波沿x轴的正向传播,振幅为2 cm,周期为T.已知为t=0时刻波上相距50 cm的两质点a、b的位移都是1 cm,但运动方向相反,其中质点a沿y轴负向运动,如图所示,下列说法正确的是( )
A.该列简谐横波波长可能为150 cm
B.该列简谐横波波长可能为12 cm
C.当质点b的位移为+2 cm时,质点a的位移为负
D.在t=时刻质点b速度最大
E.质点a、质点b的速度始终大小相等,方向相反
【答案】ACD
【解析】
AB.根据质点的振动方程:x=Asinωt,设质点的起振方向向上,且a、b中间的距离小于1个波长,则b点:
1=2sinωt1
所以
a点振动的时间比b点长,所以由
1=2sinωt2
得
a、b两个质点振动的时间差:
所以a、b之间的距离:
则通式为
(n+)λ=50cm,(n=0,1,2,3,…)
则波长可以为
λ=cm(n=0,1,2,3,…)
当n=0时,λ=150cm,由于n是整数,所以λ不可能为12cm,A正确,B错误;
C.当质点b的位移为+2cm时,即b到达波峰时,结合波形知,质点a在平衡位置下方,位移为负,C正确;
D.由
得
当
时质点b到达平衡位置处,速度最大,D正确;
E.由题意及以上分析可知,a、b两质点间的距离不可能是半波长的整数倍,则两质点的速度不可能始终大小相等、方向相反,E错误。
故选ACD。
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【题目】质量为m的小球被两个弹性系数皆为k的相同弹簧固定在一质量为M的盒中,如图所示,盒从距桌面高h处开始下落,在盒开始下落的瞬间,两弹簧均未发生形变,小球静止.则下列说法正确的是( )
A.下落高度,盒与桌面发生完全非弹性碰撞后还能跳起来
B.下落高度,盒与桌面发生完全非弹性碰撞后还能跳起来
C.在小球到最高点时盒子恰好弹起,小球的加速度
D.在小球到最高点时盒子恰好弹起,小球的加速度
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【题目】如图所示,两个质量都是m的小球A、B用轻杆连接后斜放在墙上处于平衡状态已知墙面光滑,水平地面粗糙现将A球向下移动一小段距离,两球再次达到平衡,那么将移动后的平衡状态和原来的平衡状态比较,地面对B球的支持力N和轻杆上的压力F的变化情况是( )
A.N不变,F变大B.N变大,F变大
C.N不变,F变小D.N变大,F变小
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【题目】等量异种点电荷+Q和-Q固定,在它们的连线和中垂线上有a、b、c三点,如图所示.现将一个带负电的检验电荷先从图中a点沿直线移到b点,再从b点沿直线移到c点.则在此全过程中( )
A. 所受电场力一直增大
B. 所受电场力方向一直不变
C. 电势一直减小
D. 电势能先增大后减小
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【题目】关于安培分子电流假说的说法正确的是
A. 安培观察到物质内部有分子电流存在就提出了假说
B. 为了解释磁铁产生磁场的原因,安培提出了假说
C. 事实上物体内部都存在类似的分子电流
D. 据后来科学家研究,原子内电子绕核旋转形成环形电流与安培分子电流假说相符
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【题目】如图所示,波源P从平衡位置y=0开始振动,方向竖直向上(y轴的正方向),振动周期T=0.01 s.产生的简谐波向右传播,波速为v=80 m/s.经过一段时间后,S、Q两点开始振动,已知距离SP=0.4 m、SQ=1.0 m.若以Q点开始振动的时刻作为计时的零点,则下列说法正确的是( ).
A.图乙能正确描述Q点的振动情况
B.图甲能正确描述S点的振动情况
C.图丙能正确描述t=0时刻的波形图
D.若在Q点也存在一个波源,振动情况同波源P,则S为振动加强点
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【题目】如图为两个不同闭合电路中两个不同电源的U-I图像,下列判断正确的是 ( )
A. 电动势E1=E2,内阻r1<r2
B. 电动势E1=E2,发生短路时的电流I1> I2
C. 电动势E1>E2,内阻 r1< r2
D. 当两电源的工作电流变化量相同时,电源2的路端电压变化大
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【题目】手机、电脑等电器已经普及到人们的日常生活中,这些电器都要用到蓄电池.某同学利用下列器材测定一节蓄电池的电动势和内阻.蓄电池的电动势约为3 V.
A.量程是0.6 A,内阻约为0.5 Ω的电流表;
B.量程是3 V,内阻是6 kΩ的电压表;
C.量程是15 V,内阻是30 kΩ的电压表;
D.阻值为0~1 kΩ,额定电流为0.5 A的滑动变阻器;
E.阻值为0~10 Ω,额定电流为2 A的滑动变阻器;
F.定值电阻4 Ω,额定功率4 W;
G.开关S一个,导线若干.
(1)为了减小实验误差,电压表应选择______(填器材代号),图甲中的导线应连接到_______(选填“①”或“②”)处,改变滑动变阻器阻值的时候,为了使电压表和电流表的读数变化比较明显,滑动变阻器应选择_______(填器材代号).
(2)用(1)问中的实验电路进行测量,读出电压表和电流表的读数,画出对应的UI图线如图乙所示,由图线可得该蓄电池的电动势E=______ V,内阻r=______Ω.(结果保留两位有效数字)
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