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6.在物理学的研究及应用过程中涉及诸多的思想方法,如理想化、模型化、放大、假说、极限思想,控制变量、猜想、假设、类比、比值法等等.以下关于所用思想方法的叙述不正确的是(  )
A.在探究力、加速度和质量三者之间的关系时,先保持质量不变研究力与加速度的关系,再保持力不变研究加速度与质量的关系,该实验应用了控制变量法
B.速度的定义式v=$\frac{△x}{△t}$,采用的是比值法;当△t非常非常小时,$\frac{△x}{△t}$就可以表示物体在t时刻的瞬时速度,该定义应用了极限思想
C.在不需要考虑物体本身的大小和形状时,用质点来代替物体的方法是假设法
D.
如图是三个实验装置,这三个实验都体现了放大的思想

分析 在研究多个量之间的关系时,常常要控制某些物理量不变,即控制变量法;质点是实际物体在一定条件下的科学抽象,是采用了建立理想化的物理模型的方法;当时间非常小时,我们认为此时的平均速度可看作某一时刻的速度即称之为瞬时速度,采用的是极限思维法;观察物体的微小形变时常采用放大思想.

解答 解:A、在探究力、加速度和质量三者之间的关系时,先保持质量不变研究力与加速度的关系,再保持力不变研究加速度与质量的关系,该实验应用了控制变量法,故A正确;
B、以时间趋向无穷小时的平均速度作为瞬时速度,采用了极限思维法,故B正确;
C、用质点代替物体,采用的科学方法是建立理想化的物理模型的方法,故C不正确;
D、在观察桌面的微小形变、玻璃瓶的微小形变以及扭秤的实验中,都采用放大思想,故D正确.
本题选择不正确的,故选:C

点评 在高中物理学习中,我们会遇到多种不同的物理分析方法,这些方法对我们理解物理有很大的帮助;故在理解概念和规律的基础上,更要注意科学方法的积累与学习.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

6.质点沿x轴做直线运动,通过坐标原点时开始计时,其$\frac{x}{t}$-t图象如图所示,则(  )
A.质点做匀速直线运动,速度为10m/s
B.质点做匀减速直线运动,加速度为0.5m/s2
C.质点在2s内的平均速度为9m/s
D.质点在4s内的位移为36m

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

17.运动质点的v-x图象如图所示,图线为顶点在坐标原点的抛物线的一部分,下列说法中正确的是(  )
A.质点做初速度为零的匀加速直线运动
B.质点的加速度大小为5m/s2
C.质点在3s末的速度大小为30m/s
D.质点在0~3s内的平均速度大小为7.5m/s

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

14.如图所示是一弹簧振子的振动图象,开始在0.1s内振子的平均速率和每秒钟通过的路程为(  )
A.4 m/s 4 mB.4 m/s 4 cmC.0.4 m/s 0.4 mD.4 m/s 0.4 m

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

1.如图所示,内壁光滑的玻璃管竖直的放在水平地面上,管内底竖放有一轻弹簧处于自然伸长,正上方有两个质量分别为m和2m的A、B小球,用竖直的轻杆连着,并处于静止状态,球的直径比管的内径稍小.现释放两个小球,让它们自由下落,则在从B球与弹簧接触至运动到最低点的过程中,下列说法正确的是(  )
A.杆对B球做的功大于杆对A球做的功
B.B球克服弹簧弹力做的功是杆对B球做功的3倍
C.弹簧和杆对B球做功的和等于B球机械能的增量
D.B球到最底点时杆对A球的作用力等于mg

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

11.通过某电流表的电流按如图所示的规律变化,则该电流表的读数为(  )
A.4$\sqrt{2}$AB.4AC.5AD.5$\sqrt{2}$A

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

18.放在水平面上的物体,用水平推力F=2N推它2秒,物体始终不动,则在这2秒内,关于合力的冲量与摩擦力冲量的大小,下列说法正确的是(  )
A.合力的冲量及摩擦力的冲量均为0
B.合力的冲量及摩擦力的冲量为4N•s
C.合力的冲量为0,摩擦力的冲量为4N•s
D.合力的冲量为4N•s,摩擦力的冲量为0

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

15.一河宽60m,船在静水中的速度为4m/s,水流速度为3m/s,则(  )
A.过河的最小位移是60m,所用时间是12s
B.过河的最小位移是75m,所用时间是15s
C.过河的最短时间为12s,此时的位移是60m
D.过河的最短时间为15s,此时的位移是75m

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科目:高中物理 来源: 题型:计算题

16.把一小球从距地面8m处,以10m/s的初速度斜向上抛出,初速度方向与水平线成37°角,不计空气阻力,已知in37°=0.6,cos37°=0.8,取g=10m/s.求;
(1)小球在空中飞行的时间.
(2)小球落地点离抛出点的水平距离.
(3)小球落地时速度的大小.

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