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    很多人都认为“力越小速度就越小”，为了检验这个观点是否正确，兴趣小组的同学设计了这样的实验方案：在水平桌面上放一小木块，小木块后端与穿过打点计时器的纸带相连，前端通过定滑轮与不可伸长的细线相连接，细线上不等间距地挂了五个钩码，其中第四个、第五个钩码之间的距离最大．起初木块停在靠近打点计时器的位置，第五个钩码到地面的距离小于木块到定滑轮的距离，如图 （a）所示．启动打点计时器，木块在钩码的牵引下，由静止开始运动，所有钩码落地后，木块会继续运动一段距离．打点计时器使用的交流电频率为50Hz．图（b）是实验得到的第一个钩码落地后的一段纸带，纸带运动方向如箭头所示．

    ①本实验方案中，在不可伸长的细线上挂五个钩码，这样做的目的是什么?

                                                                                   

    ②根据所提供纸带上的数据，判断第五个钩码落地可能出现在纸带中的哪一段?    ．

    ③根据所提供纸带上的数据，可算出木块与桌面的动摩擦因数μ=                ．

    ④简要分析所提供纸带上的数据，说明“力越小速度就越小”的观点是否正确：                                                                     。

    ①通过钩码逐个落地来减小木块在运动方向上的受力．  （要点是：逐渐减少物体受力）

    ②D10～D11 

    ③0.5   

    ④钩码逐个落地的阶段（如D1到D8），木块在运动方向受力逐渐减小；从提供的数据可以看出D1到D8之间每相邻两点间的距离在增大；而打点计时器是在每隔相等的时间内打一个点；根据知在逐渐增大，所以“力越小速度就越小”的观点是不正确的．（说理要有逻辑．要点：力逐渐减少、相邻间距离增大、打点计时器的计时特点、平均速度定义）

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    精英家教网（1）用10分度的游标卡尺测一工件的长度，测得结果如图所示．则该工件的长度L=
     
    cm．
    （2）很多人都认为“力越小速度就越小”，为了检验这个观点是否正确，兴趣小组的同学设计了这样的实验方案：在水平桌面上放一小木块，小木块后端与穿过打点计时器的纸带相连，前端通过定滑轮与不可伸长的细线相连接，细线上不等间距地挂了五个钩码，其中第四个、第五个钩码之间的距离最大．起初木块停在靠近打点计时器的位置，第五个钩码到地面的距离小于木块到定滑轮的距离，如图 （a）所示．启动打点计时器，木块在钩码的牵引下，由静止开始运动，所有钩码落地后，木块会继续运动一段距离．打点计时器使用的交流电频率为50Hz．图 （b）是实验得到的第一个钩码落地后的一段纸带，纸带运动方向如箭头所示．
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    ①本实验方案中，在不可伸长的细线上挂五个钩码，这样做的目的是什么？
     

    ②根据所提供纸带上的数据，判断第五个钩码落地可能出现在纸带中的哪一段？
     
    ．
    ③根据所提供纸带上的数据，可算出木块与桌面的动摩擦因数μ=
     
    ．
    ④简要分析所提供纸带上的数据，说明“力越小速度就越小”的观点是否正确：
     
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    (1)用10分度的游标卡尺测一工件的长度，测得结果如图所示。则该工件的长度L=____________ cm。

    (2)很多人都认为“力越小速度就越小”，为了检验这个观点是否正确，兴趣小组的同学设计了这样的实验方案：在水平桌面上放一小木块，小木块后端与穿过打点计时器的纸带相连，前端通过定滑轮与不可伸长的细线相连接，细线上不等间距地挂了五个钩码，其中第四个、第五个钩码之间的距离最大。起初木块停在靠近打点计时器的位置，第五个钩码到地面的距离小于木块到定滑轮的距离，如图甲所示。启动打点计时器，木块在钩码的牵引下，由静止开始运动，所有钩码落地后，木块会继续运动一段距离。打点计时器使用的交流电频率为50 Hz。图乙是实验得到的第一个钩码落地后的一段纸带，纸带运动方向如箭头所示。

    ①本实验方案中，在不可伸长的细线上挂五个钩码，这样做的目的是什么?

    _____________________________________________________________________。

    ②根据所提供纸带上的数据，判断第五个钩码落地可能出现在纸带中的哪一段__________。

    ③根据所提供纸带上的数据，可算出木块与桌面的动摩擦因数μ=____________________。

    ④简要分析所提供纸带上的数据，说明“力越小速度就越小”的观点是否正确：___________

    ____________________________________________________________________。

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    （1）用10分度的游标卡尺测一工件的长度，测得结果如图所示．则该工件的长度L=______cm．
    （2）很多人都认为“力越小速度就越小”，为了检验这个观点是否正确，兴趣小组的同学设计了这样的实验方案：在水平桌面上放一小木块，小木块后端与穿过打点计时器的纸带相连，前端通过定滑轮与不可伸长的细线相连接，细线上不等间距地挂了五个钩码，其中第四个、第五个钩码之间的距离最大．起初木块停在靠近打点计时器的位置，第五个钩码到地面的距离小于木块到定滑轮的距离，如图 （a）所示．启动打点计时器，木块在钩码的牵引下，由静止开始运动，所有钩码落地后，木块会继续运动一段距离．打点计时器使用的交流电频率为50Hz．图 （b）是实验得到的第一个钩码落地后的一段纸带，纸带运动方向如箭头所示．

    ①本实验方案中，在不可伸长的细线上挂五个钩码，这样做的目的是什么？______
    ②根据所提供纸带上的数据，判断第五个钩码落地可能出现在纸带中的哪一段？______．
    ③根据所提供纸带上的数据，可算出木块与桌面的动摩擦因数μ=______．
    ④简要分析所提供纸带上的数据，说明“力越小速度就越小”的观点是否正确：______．

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    科目：高中物理 来源：2008年广东省广州市高考物理二模试卷（解析版） 题型：解答题

    （1）用10分度的游标卡尺测一工件的长度，测得结果如图所示．则该工件的长度L=______cm．
    （2）很多人都认为“力越小速度就越小”，为了检验这个观点是否正确，兴趣小组的同学设计了这样的实验方案：在水平桌面上放一小木块，小木块后端与穿过打点计时器的纸带相连，前端通过定滑轮与不可伸长的细线相连接，细线上不等间距地挂了五个钩码，其中第四个、第五个钩码之间的距离最大．起初木块停在靠近打点计时器的位置，第五个钩码到地面的距离小于木块到定滑轮的距离，如图 （a）所示．启动打点计时器，木块在钩码的牵引下，由静止开始运动，所有钩码落地后，木块会继续运动一段距离．打点计时器使用的交流电频率为50Hz．图 （b）是实验得到的第一个钩码落地后的一段纸带，纸带运动方向如箭头所示．

    ①本实验方案中，在不可伸长的细线上挂五个钩码，这样做的目的是什么？______
    ②根据所提供纸带上的数据，判断第五个钩码落地可能出现在纸带中的哪一段？______．
    ③根据所提供纸带上的数据，可算出木块与桌面的动摩擦因数μ=______．
    ④简要分析所提供纸带上的数据，说明“力越小速度就越小”的观点是否正确：______v=
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    t
    知在逐渐增大，所以“力越小速度就越小”的观点是不正确的．

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