A. | 电荷之间的作用力大小随距离增大而减小 | |
B. | 电荷之间的作用力大小随距离增大而增大 | |
C. | 电荷之间的作用力大小随距离的增大先增大后减小 | |
D. | 电荷之间的作用力大小与距离无关 |
分析 解答本题要了解库仑力的推导过程,由于决定电荷之间作用力大小的因素很多,因此需要采用控制变量的方法进行研究.虽然学生现在都知道库仑力的决定因素,但是该实验只是研究了库仑力和距离之间的关系,并根据受力平衡条件,结合力的平行四边形定则,来确定拉力的大小.
解答 解:小球远离带正电的A球,说明细线悬挂的小球带正电,悬挂的小球离带正电的A球越远,受到的作用力越小,同种电荷距离越近排斥作用越强,所以,电荷之间的相互作用跟距离有关,且电荷间的作用力大小随电荷间距离的增大而减小.故A正确,BCD错误;
故选:A
点评 控制变量法是高中物理物理中重要研究方法,要了解控制变量法的应用,并考查库仑定律的应用,同时理解受力平衡与力的平行四边形定则的应用.
科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 带电油滴将沿竖直方向向上运动 | |
B. | p点的电势将降低 | |
C. | 带电油滴运动时电势能将增加 | |
D. | 电容器的电容减小,极板所带电荷量减小,电路中有顺时针方向的电流 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | T1和T2是一对作用力与反作用力 | |
B. | 运动员两手缓慢撑开时,T1和T2都会变小 | |
C. | T2一定大于G | |
D. | T1+T2=G |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 伽利略的理想实验是假想的,没有科学依据 | |
B. | 伽利略的理想实验所用到的方法是在可靠事实基础上进行抽象思维而创造出来的一种科学推理方法,是科学研究中的一种重要方法 | |
C. | 伽利略的理想实验有力地否定了亚里士多德的观点 | |
D. | 现在伽利略的斜面实验已不再是理想实验,是可以完成的实验了 |
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科目:高中物理 来源: 题型:实验题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | U变小,EPA不变 | B. | E变大,EPA变大 | C. | U变大,EPA不变 | D. | U不变,EPA不变 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 质点是一个理想化模型,实际上并不存在,所以,引入这个概念没有多大意义 | |
B. | 只有体积很小的物体才能看做质点 | |
C. | 如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时,即可把物体看做质点 | |
D. | 凡轻小的物体,皆可看做质点 |
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科目:高中物理 来源: 题型:计算题
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