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    在建立物理概念过程中，学会象科学家那样运用物理思想，使用科学方法，往往比记住物理概念的词句或公式更重要。在高中物理学习内容中，速度、加速度、电场强度这三者所体现的共同的物理思想方法是
    A．比值定义B．微小量放大C．等效替代D．理想模型
    A

    试题分析：三个式子的共同特征是都是利用了比值法定义，A正确，
    点评：三个式子虽然用到了比值法定义，但是并不是其的决定式，即其大小因素和其中的物理量没有直接的关系，
    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    下列属于理想化“物理模型”的是
    A．电场B．电阻C．元电荷D．点电荷

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    物理学的重大发现中科学家们创造出了许多物理学方法，如理想实验法、控制变量法、极限思想法、类比法和科学假设法、建立物理模型法等等．以下关于所用物理学研究方法的叙述不正确的是 （     ）
    A．在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法
    B．根据速度定义式，当非常非常小时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思想方法
    C．在探究自由落体运动中，伽利略建立了理想斜面实验，探究的思路是：提出假设→发现问题→间接验证→合理外推→得出结论
    D．在探究加速度与力、质量的关系时，由于影响加速度的因素较多，我们常采用类比法来研究

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    如图所示的实验装置为库仑扭秤。细银丝的下端悬挂一根绝缘棒，棒的一端是一个带电的金属小球A，另一端有一个不带电的球B，B与A所受的重力平衡。当把另一个带电的金属球C插入容器并使它靠近A时，A和C之间的作用力使悬丝扭转，通过悬丝扭转的角度可以比较力的大小，改变A和C之间的距离r，记录每次悬线扭转的角度，便可找到力F与距离r的关系。这一实验中用到了下列哪些物理方法
    A．微小量放大法B．极限法C．比值定义法D．控制变量法

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：填空题

    理想模型是物理学中重要的思想方法之一，在解决实际问题中有重要意义，例如质点是物理学中的一个理想模型，请再举出一例：          。比值法是物理学中经常用来定义物理量的一种方法，例如定义加速度就用了这种方法，请再举出用这种方法定义的一个物理量：          。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    理想实验是科学研究中的一种重要方法，它把可靠事实和理论思维结合起来，可以深刻地揭示自然规律。下列实验属于理想实验的是 (        )
    A．探究加速度、力、质量关系的实验　　B．伽利略的斜面实验
    C．用打点计时器测物体的加速度　　　　D．探究合力与分力的关系

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    在物理学的重大发现中科学家们创造出了许多物理学研究方法，如理想实验法、极限思维法、等效替代法、微小量放大法、科学假说法、控制变量法、微元法等等．以下叙述不正确的是（    ）
    A．根据速度定义式，当非常非常小时，就可以表示物体在某一时刻的瞬时速度，该定义应用了极限思维法
    B．在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法
    C．如右图所示，观察微小形变采用了微小量放大法。
    D．在不需要考虑物体本身的大小和形状时，把物体看成一个质点，运用的方法叫等效替代法

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    伽利略对自由落体的研究，开创了研究自然规律的科学方法，这就是
    A．对自然现象进行总结归纳的方法
    B．用科学实验进行探究的方法
    C．对自然现象进行总结归纳，并用实验进行验证的方法
    D．逻辑推导、抽象思维、提出猜想与假说、数学推导和科学实验相结合的方法

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：单选题

    下列说法符合物理史实的是                                                                  （   ）
    A．牛顿最早论证了重物体不会比轻物体下落得快
    B．卡文迪许利用扭秤装置比较准确地测出万有引力的引力常量G
    C．相对论的创立表明经典力学已不再适用
    D．法拉第首先发现电流可以使周围磁针偏转的效应，称为电流的磁效应

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