在验证机械能守恒的实验中.所用电源的频率为50 Hz.某同学选择了一条理想的纸带.用刻度尺测量时各计数点位置对应刻度尺上的读数如图所示(图中O是打点计时器打的第一个点.A.B.C.D.E分别是以每打两个点的时间作为计时单位取的计数点).查得当地的重力加速度g = 9.80 m/s2.根据纸带求:(1)若重锤质量为m.则重锤从起始下落至B时.减少的重力势能为� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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（9分）在验证机械能守恒的实验中，所用电源的频率为50 Hz，某同学选择了一条理想的纸带，用刻度尺测量时各计数点位置对应刻度尺上的读数如图所示（图中O是打点计时器打的第一个点，A、B、C、D、E分别是以每打两个点的时间作为计时单位取的计数点）。查得当地的重力加速度g =" 9.80" m/s²。根据纸带求：

（1）若重锤质量为m，则重锤从起始下落至B时，减少的重力势能为多少？
（2）重锤下落到B时，动能为多大？
（3）从（1）、（2）的数据可得什么结论？

（1）|△E_p| =" 1.91m" J； (3分)
（2）E_k =" 1.88m" J； (3分)
（3）在实验误差允许的范围内，重锤重力势能的减少等于其动能的增加，机械能守恒。 (3分)

解析试题分析：（1）OB="195.0" mm=195.0×10^-3 m，则重锤从起始下落至B时，减少的重力势能为|△E_p| ="|mgh|" =" 1.91m" J；
（2）B点的速度m/s，重锤下落到B时，动能为J。
（3）1.91m J近似等于1.88m J，因此，在实验误差允许的范围内，机械能守恒。
考点：本题考查验证机械能守恒的实验。

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科目：高中物理 来源： 题型：实验题

用电流表和电压表测一个电阻值约为25 kΩ、额定功率为W的电阻R_x的阻值，备用器材有：
①量程0～100 μA，内阻约为500 Ω的电流表A₁
②量程0～500 μA，内阻约为300 Ω的电流表A₂
③量程0～1 V，内阻约为10 kΩ的电压表V₁
④量程0～15 V，内阻约为100 kΩ的电压表V₂
⑤量程0～50 V，内阻约为500 kΩ的电压表V₃
⑥直流稳压电源，两端的输出电压为16 V
⑦滑动变阻器，阻值范围0～500 Ω，允许最大电流1 A
⑧待测电阻R_x，开关和导线若干
(1)为了测量准确，电压表应选________，电流表应选________(填写仪器前的序号)．
(2)在如图所示的方框内画出实验电路图．

若测量值为R_测，真实值为R_真，那么在操作、读数、计算均正确无误的情况下，R_测___R_真(选填“大于”、“等于”或“小于”)．

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科目：高中物理 来源： 题型：实验题

橡皮筋也像弹簧一样，在弹性限度内伸长量x与弹力F成正比，即F=kx，k的值与橡皮筋未受到拉力时的长度L、横截面积S有关，理论与实际都表明，其中Y是一个由材料决定的常数，材料力学上称之为杨氏模量。

（1）在国际单位中，杨氏模量Y的单位应该是______。

A．N

B．m

C．N/m

D．Pa

（2）在一段横截面积是圆形的橡皮筋，应用如图（甲）所示的实验装置可以测量出它的杨氏模量Y的值，首先利用毫米刻度尺测得橡皮筋的长度L=20.00cm，利用测量工具a测得橡皮筋未受到拉力时的直径D=4.000mm，那么测量工具a应该是___ 。（选填“螺旋测微器”或“游标卡尺”）
（3）用如图（甲）所示的装置就可以测出这种橡皮筋的Y值，下面的表格是橡皮筋受到的拉力F与伸长量x的实验记录。处理数据时，可在图（乙）中作出F-x的图像，由图像可求得该橡皮筋的劲度系数k= N/m(结果保留两位有效数字)

（4）这种橡皮筋的杨氏模量Y= .(结果保留一位有效数字)

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科目：高中物理 来源： 题型：实验题

某学习小组探究“功与物体速度变化的关系”的实验装置如图所示。图中小车在一条橡皮筋作用下弹出沿木板滑行，橡皮筋对小车做的功记为W。当用2条、3条……完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次……实验时，使每次实验中橡皮筋伸长的长度都完全相同。每次实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带求出。通过实验数据分析可以得出“功与物体速度变化的关系”。

①实验操作中需平衡小车受到的摩擦力，其最根本的目的是______。
A．防止小车不能被橡皮筋拉动
B．便于小车获得较大的弹射速度
C．防止纸带上点迹不清晰
D．保证橡皮筋对小车做的功等于合外力对小车做的功
②关于橡皮筋做功，下列说法正确的是______。
A．橡皮筋做功的具体值可以直接测量
B．橡皮筋在小车运动的全程中始终做功
C．通过增加橡皮筋的条数可以使橡皮筋对小车做的功成整数倍增加
D．若橡皮筋伸长量变为原来的2倍，则橡皮筋做功也增加为原来的2倍
③如图是某同学在正确实验操作过程中得到的一条纸带，O、A、B、C、D、E、F为选取的计数点，相邻的两个计数点间还有一个点没有画出，各计数点到O点的距离分别为1.87cm、4.79cm、8.89cm、16.91cm、25.83cm、34.75cm，若打点计时器的打点频率为50Hz，则由该纸带可知本次实验中橡皮筋做功结束时小车的速度是______m/s。

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科目：高中物理 来源： 题型：实验题

在“用单摆测定重力加速度”的实验中，测得单摆摆角小于5°，完成n次全振动的时间为t，用毫米刻度尺测得摆线长为L，用螺旋测微器测得摆球直径为d。

(1) 从上图可知，摆球直径d的读数为________mm.
(2) 实验中有个同学发现他测得重力加速度的值偏大，其原因可能是(　　)

A．悬点未固定紧，振动中出现松动，使摆线增长了

B．单摆所用摆球质量太大

C．把n次全振动时间误当成(n＋1)次全振动时间

D．以摆线长作为摆长来计算

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科目：高中物理 来源： 题型：实验题

在“利用单摆测重力加速度”的实验中：

（1）甲同学测得的重力加速度数值明显大于当地的重力加速度值，造成这一情况的可能原因是____；

A．测量摆长时，把悬挂状态的摆线长当成摆长

B．测量周期时，当摆球通过平衡位置时启动秒表并记为第1次，此后摆球第50次通过平衡位置时制动秒表，读出经历的时间为t，并由计算式

求得周期

C．开始摆动时振幅过小

D．所用摆球的质量过大

（2）乙同学先用米尺测得摆线长为97.43cm，用卡尺测得摆球直径如图甲所示为_______cm，然后用秒表记录单摆完成全振动50次所用的时间，从图乙可读出时间为____________s，当地的重力加速度g=________m/s²。（重力加速度的计算结果保留三位有效数字）
（3）实验中，如果摆球密度不均匀，无法确定重心位置，丙同学设计了一个巧妙的方法而不用测量摆球的半径。具体作法如下：
①第一次悬线长为L₁时，测得振动周期为T₁；
②第二次增大悬线长为L₂时，测得振动周期为T₂；
③根据单摆周期公式可求得重力加速度为g=__________________。（用题给符号表示）

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科目：高中物理 来源： 题型：实验题

(6分)一小球在桌面上从静止开始做匀加速运动，现用高速摄影机在同一底片上多次曝光，记录下小球每次曝光的位置，并将小球的位置编号。如图所示，1位置恰为小球刚开始运动的瞬间，摄影机连续两次曝光的时间间隔均为1s，则小球在4位置时的瞬时速度约为______________m/s，小球从1位置到6位置的运动过程中的平均速度为___________________m/s，在该过程中的加速度大约为_____________________。

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科目：高中物理 来源： 题型：实验题

（6分）某探究学习小组验证动能定理的实验装置如图甲所示．

（1）实验时首先要平衡摩擦力：取下沙桶，把木板不带滑轮的一端垫高，轻推小车，让小车________（选填“拖着”或“不拖着”）纸带运动．
（2）打点计时器使用频率为50 Hz的交流电，记录小车运动的纸带如图乙所示．在纸带上相邻两计数点之间还有四个点未画出．本实验需根据此纸带计算_________（选填“速度”、“加速度”）的值，其中小车通过计数点“B”时，该值＝___________(计算结果保留两位有效数字)．

（3）若实验室没有沙桶只有钩码，每个钩码质量m=50g，小车总质量M=200g，用该实验装置验证动能定理，则需验证重力对钩码所做的功是否等于____________（选填“小车”或“小车和钩码”）动能的增量．

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科目：高中物理 来源： 题型：实验题

“验证机械能守恒定律”的实验可以采用如下图所示的甲或乙方案来进行．
(1)比较这两种方案，________(选填“甲”或“乙”)方案好些，理由是__________________．

(2)如图丙是该实验中得到的一条纸带，测得每两个计数点间的距离如图中所示，已知每两个计数点之间的时间间隔T＝0.1 s．物体运动的加速度a＝________；该纸带是采用________(选填“甲”或“乙”)实验方案得到的．简要写出判断依据________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.

丙
(3)如图丁所示是采用甲方案时得到的一条纸带，在计算图中N点速度时，几位同学分别用下列不同的方法进行，其中正确的是(　　)

丁

A．v_N＝gnT	B．
C．v_N＝	D．v_N＝g(n－1)T

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