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【题目】下列各选项中的负号表示方向的是

A. “-5J”的功 B. “-5m/s”的速度 C. “-5°C”的温度 D. “-5V”的电势

【答案】B

【解析】功、温度、电势都为标量,其负号表示大小,而速度为矢量,其负号表示方向,B正确.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,质量为mB=24 kg的木板B放在水平地面上,质量为mA=22 kg的木箱A放在木板B上。一根轻绳一端拴在木箱上,另一端拴在天花板上,轻绳与水平方向的夹角为θ=37°。已知木箱A与木板B之间的动摩擦因数μ1=05。现用水平方向大小为200 N的力F将木板B从木箱A下面匀速抽出sin 37°=06,cos 37°=08,重力加速度g取10 m/s2,则木板B与地面之间的动摩擦因数μ2的大小为

A03 B04 C05 D06

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】小华所在的实验小组利用如图所示的实验装置探究牛顿第二定律,打点计时器使用的交流电频率f =50Hz,当地的重力加速度为g

1)在实验前必须进行平衡摩擦力,其步骤如下:取下细线和砂桶,把木板不带滑轮的一端适当垫高并反复调节,直到轻推小车,小车做_______________运动

2)图(乙)是小华同学在正确操作下获得的一条纸带,其中ABCDE每两点之间还有4个点没有标出.若s1=202cms2=400cms3=601cm,则B点的速度为:vB=_________m/s(保留三位有效数字)。

3)在平衡好摩擦力的情况下,探究小车加速度a与小车质量M的关系中,某次实验测得的数据如表所示.根据这些数据在坐标图中描点并作出图线.从图线求得合外力大小为______N(计算结果保留两位有效数字).

a/m·s-2

12

11

06

04

03

/kg-1[

40

36

20

14

10

4)如果在某次实验中根据测得的多组数据画出a-F关系图线如图所示。

分析此图线的OA段可得出的实验结论是

此图线的AB段明显偏离直线,造成此误差的主要原因是

A.小车与轨道之间存在摩擦 B.轨道保持了水平状态

C.所挂砂及砂桶的总质量太大 D.所用小车的质量太大

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【题目】如图所示,两个木块的质量分别为m1=2kg、m2=1kg,中间用轻弹簧相连接,放在光滑的水平面上,且m1左侧靠一固定竖直挡板,弹簧处于自然伸长状态.某一瞬间敲击木块m2使其获得3m/s的水平向左速度,木块m2向左压缩弹簧然后被弹簧弹回,弹回时带动木块m1运动.求:

(1)当弹簧拉伸到最长时,弹簧的最大弹性势能是多少?

(2)在以后的运动过程中,木块m1速度的最大值为多少?

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【题目】如图所示,实线与虚线分布表示振幅A、频率f均相同的两列波的波峰和波谷,此刻,M是波峰与波谷相遇点,下列说法正确的是 填正确答案标号。选对1个得2分,选对2个得4分,选对3个得5分;每选错l个扣3分,最低得分为0分

A、P、N两质点始终处在平衡位置,

B、该时刻质点O正处在平衡位置

C、随着时间的推移,质点M将向O点处移动

D、从该时刻起,经过四分之一周期,质点M到达平衡位置,此时位移为零

E、OM连线中点时振动加强点,其振幅为2A

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【题目】如图(a)所示为磁悬浮列车模型,质量M=1kg的绝缘板底座静止在动摩擦因数μ1=0.1的粗糙水平地面上.位于磁场中的正方形金属框ABCD为动力源,其质量m=1kg,边长为1m,电阻为Ω.与绝缘板间的动摩擦因数μ2=0.4,OO′为AD、BC的中线.在金属框内有可随金属框同步移动的磁场,OO′CD区域

内磁场如图(b)所示,CD恰在磁场边缘以外;OO′BA区域内磁场如图(c)所示,AB恰在磁场边缘以内(g=10m/s2).若绝缘板足够长且认为绝缘板与地面间最大静摩擦力等于滑动摩擦力.

(1)若金属框固定在绝缘板上,则金属框从静止释放后,其整体加速度为多少?

(2)若金属框不固定,金属框的加速度又为多少?此时绝缘板是否静止,若不静止,其加速度又是多少?

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【题目】设空中的雨滴从静止开始下落,遇到水平方向吹来的风,下列说法中正确的是( )

A. 风速越大,雨滴下落的时间越长 B. 雨滴下落时间与风速无关

C. 风速越大,雨滴着地时的速度越小 D. 雨滴着地速度与风速无关

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【题目】ABCD是正四面体的四个顶点,若在A、B两点各固定一电荷量为+ q的点电荷,则

A. C、D两点的场强相同,电势相等

B. C、D两点的场强相同,电势不相等

C. C、D两点的场强不同,电势相等

D. C、D两点的场强不同,电势不相等

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【题目】近代以来,“绝对时间”“绝对空间”“以太”等概念曾长期主导物理学界。下列哪部著作的发表结束了这种状况

A. 《论法的精神》

B. 《论动体的电动力学》

C. 《广义相对论的基础》

D. 《自然哲学的数学原理》

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