分析 (1)求解加速度时首先想到的应该是逐差法,但是只有两组数据,所以要找两组数据之间的关系,
推论xm-xn=(m-n)at2可提供这两组数据与加速度的关系,应用这个推论即可.
(2)第2、3两点间的距离对应的应该为${x}_{2}^{′}$,要想得到${x}_{2}^{′}$必须找他和已知量的关系,${x}_{2}^{′}$-x1=at2提供了这个关系.
(3)根据平均速度等于中间时刻的瞬时速度求解计数点2的速度v2
(4)明确周期和频率之间的关系,了解真实值和测量值之间的关系,即可分析误差情况,正确解答该题.
解答 解:(1)设1、2间的位移为x1,2、3间的位移为x2′,3、4间的位移为x3,4、5间的位移为x4;
因为周期为T=$\frac{1}{f}$s,且每打5个点取一个记数点,所以每两个点之间的时间间隔t=$\frac{5}{f}$s;
由匀变速直线运动的推论xm-xn=(m-n)at2得:
x2-x1=3at2
代入数据得:$a=\frac{{x}_{2}^{\;}-{x}_{1}^{\;}}{3×(\frac{5}{f})_{\;}^{2}}=\frac{({x}_{2}^{\;}-{x}_{1}^{\;}){f}_{\;}^{2}}{75}$
(2)第3个记数点与第2个记数点的距离即为${x}_{2}^{′}$,由匀变速直线运动的推论:${x}_{2}^{′}$-x1=at2得:
${x}_{2}^{′}$=x1+at2
代入数据得:${x}_{2}^{′}={x}_{1}^{\;}+\frac{{x}_{2}^{\;}-{x}_{1}^{\;}}{3}=\frac{2{x}_{1}^{\;}+{x}_{2}^{\;}}{3}$
(3)打第2个点时的瞬时速度等于打1、3之间的平均速度,因此有:
${v}_{2}^{\;}=\frac{{x}_{13}^{\;}}{2t}=\frac{{x}_{1}^{\;}+{x}_{2}^{′}}{2t}=\frac{{x}_{1}^{\;}+\frac{2{x}_{1}^{\;}+{x}_{2}^{\;}}{3}}{2×\frac{5}{f}}$=$\frac{(5{x}_{1}^{\;}+{x}_{2}^{\;})f}{30}$
(4)如果在某次实验中,交流电的频率51Hz,f>50Hz,那么实际打点周期变小,根据运动学公式△x=at2得:真实位移差偏小,所以测量的加速度值与真实的加速度值相比是偏小.
故答案为:(1)$\frac{({x}_{2}^{\;}-{x}_{1}^{\;}){f}_{\;}^{2}}{75}$ (2)$\frac{2{x}_{1}^{\;}+{x}_{2}^{\;}}{3}$ (3)$\frac{(5{x}_{1}^{\;}+{x}_{2}^{\;})f}{30}$ (4)偏小
点评 对于纸带的问题,我们要熟悉匀变速直线运动的特点和一些规律,提高应用基本规律解答实验问题的能力.
科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 速度越大,加速度一定越大 | B. | 加速度是增加的速度 | ||
C. | 速度变化越多,加速度一定越大 | D. | 速度变化越快,加速度一定越大 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 物体的加速度先减小后增大,速度先减小后增大 | |
B. | 物体的加速度线增大后减小,速度先增大后减小 | |
C. | 物体的加速度线增大后减小,位移先增大后减小 | |
D. | 物体的加速度先增大后减小,速度一直增大 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | I=$\frac{P}{U}$ | B. | P损=$\frac{{U}^{2}S}{ρL}$ | C. | P损=$\frac{{P}^{2}ρL}{{U}^{2}S}$ | D. | P用=P-$\frac{{U}^{2}S}{ρL}$ | ||||
E. | P用=P(1-$\frac{PρL}{{U}^{2}S}$) |
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科目:高中物理 来源: 题型:计算题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | A对C有向左的摩擦力 | B. | C对B有向左的摩擦力 | ||
C. | 物体C受到一个摩擦力的作用 | D. | 物体C受到三个摩擦力的作用 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 亚里士多德通过实验和论证说明了自由落体运动是种匀变速直线运动 | |
B. | 牛顿发现了万有引力定律,卡文迪许用扭秤实验测出了引力常量的数值,从而使万有引力定律有了真正的使用价值 | |
C. | 力学中将物体看成质点运用了理想化模型法 | |
D. | 探究加速度与力和质量关系的实验运用了控制变量法 |
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科目:高中物理 来源: 题型:填空题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 4m/s | B. | 6m/s | C. | 8m/s | D. | 10m/s |
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