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20.关于探究功与速度关系的实验,下列说法不正确的是(  )
A.每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值
B.每次实验中橡皮筋拉伸的长度必须一致
C.通过改变橡皮筋的条数改变拉力做功的数值
D.放小车的长木板应尽量保持水平

分析 橡皮筋拉动小车的方法来探究橡皮筋的拉力对小车所做的功与小车速度变化的关系 实验原理是:1、n根相同橡皮筋对小车做的功就等于系一根橡皮筋时对小车做的功的n倍,这个设计很巧妙地解决了直接去测量力和计算功的困难.2、平衡摩擦力保证动能的增量是只有橡皮筋做功而来.3、小车最大速度由纸带上的点迹均匀部分求出.

解答 解:A、橡皮筋完全相同,通过增加橡皮筋的条数来使功倍增,因此不需要计算橡皮筋每次对小车做功的具体数值,故A错误;
B、通过增加橡皮筋的条数来使功倍增,故橡皮筋每次拉伸长度必须保持一致,故B正确;
C、由于每根橡皮筋形变量相同,因此每根做功相同,故可以通过改变橡皮筋的条数来改变橡皮筋对小车做功,故C正确;
D、实验前要平衡摩擦力,放小车的木板应倾斜,以便平衡摩擦力,故D错误;
本题选错误的,故选:AD.

点评 本题考查了探究功与速度变化的关系实验的实验原理、实验操作规范、误差来源,通过选取几条完全相同的橡皮筋是功成倍增加来化解变力做功的测量难点.

练习册系列答案
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A.运动的轨道半径不相同
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D.运动的时间相同

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15.以下数据表示时间的是(  )
A.学校作息时间表的数字
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12.科学探究活动通常包括以下要素:提出问题,猜想与假设,设计实验与制订计划,进行实验与收集证据,分析与论证,评估,交流与合作.某班物理课外学习小组在进行《探究--摩擦力的大小与什么有关》的课题研究时,同学们提出“滑动摩擦力大小可能与接触面间的压力有关”.
(1)这属于科学探究活动的假设与猜想要素.
(2)他们用图1所示的实验装置来探究木块A受到的滑动摩擦力与压力的关系,已测得木块A的质量为100g,测定木板B在拉力作用下发生相对于木块A运动时弹簧测力计的示数F,得到一组F与相应的放在木块A上的砝码重力G的数据(如表).请在表格中的空格内填上合理的数据,并根据表中的数据在图2所示的方格坐标纸中作出滑动摩擦力Ff与压力FN的关系图象. (g取10N/kg)
砝码G/N00.501.001.502.00
压力FN/N1.00      1.50         2.00      2.50     3.00      
弹簧测力计读数F/N0.300.450.600.760.90
滑动摩擦力Ff/N0.300.450.600.760.90
(3)根据你作出的图象所得出的结论判断:当放在木块A上的砝码重力G为3.00N,木板B在拉力作用下发生相对于木块A运动时,木块A所受滑动摩擦力应为1.2N.

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(3)用以上装置测量滑块与斜面间摩擦因素得表达式为μ=$tanα+\frac{{d}^{2}}{2gL{△t}_{1}^{2}cosα}-\frac{{d}^{2}}{2gL{△t}_{2}^{2}cosα}$(用字母表示,并注明表达式中各量的物理意义)

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