分析 (1)导体棒匀速运动,产生的感应电动势是定值,闭合回路的电流为恒定电流,只有穿过闭合回路的磁通量发生变化,闭合回路才能产生感应电流,据此分析答题.
(2)由于欧姆定律求出两板间的电势差,然后求出两板间的电场强度.
(3)由欧姆定律求出两极板间的最大电势差与最小电势差,由动能定理求出粒子进入右边磁场时的速度,粒子在磁场中做匀速圆周运动,应用牛顿第二定律求出粒子的轨道半径,然后分析答题.
解答 解:(1)ab棒不能做匀速运动,否则副线圈中没有感应电流,故ab棒做变速运动,ab棒做变速运动,产生的感应电动势是变化的,原线圈电流是变化的,ab棒受到的安培力是变力,ab棒做匀加速运动,由牛顿第二定律可知,ab棒受到的合外力为恒力,由于安培力是变力,则拉力F为变力;粒子带正电,粒子在两极板间加速,说明极板间的电场强度方向水平向右,M板电势高于N板电势,副线圈所在电路电流沿顺时针方向,由楞次定律与右手定则可知,ab棒应向左运动.
(2)变阻器最大阻值为R,且是定值电阻R2的三倍,则:R2=$\frac{1}{3}$R,
由图示电路图可知,两电阻串联,电压表测两电阻的总电压,
两极板间的电势差等于R2两端电压,
电路电流:I=$\frac{U}{{{R_{1最大}}+{R_2}}}$=$\frac{U}{{R+\frac{1}{3}R}}$=$\frac{3U}{4R}$,
定值电阻两端电压:U2=IR2=$\frac{3U}{4R}$×$\frac{1}{3}$R=$\frac{U}{4}$,
极板间的电场强度:E=$\frac{U}{d}$=$\frac{U}{4d}$;
(3)滑片在最右端时,两极板间的电势差最小,
由(2)可知,最小电势差:Umin=$\frac{U}{4}$,
滑片在最左端时,极板间的电势差最大,Umax=U,
粒子在电场中加速,由动能定理得:qU=$\frac{1}{2}$mv2-0,
解得:vmin=$\sqrt{\frac{qU}{2m}}$,vmax=$\sqrt{\frac{2qU}{m}}$,
粒子在磁场中做匀速圆周运动,洛伦兹力提供向心力,
由牛顿第二定律得:qvB=m$\frac{{v}^{2}}{r}$,粒子轨道半径:r=$\frac{mv}{qB}$,
rmin=$\frac{1}{B}$$\sqrt{\frac{mU}{2q}}$,rmax=$\frac{1}{B}\sqrt{\frac{2mU}{q}}$,
由题意可知:h=$\frac{1}{B}\sqrt{\frac{mU}{2q}}$,则:rmin=h,rmax=2h,
粒子运动轨迹如图所示:
由几何知识可得:AO2=rmin=h,
AF=$\sqrt{r_{_{max}}^2-{{({r_{max}}-h)}^2}}$=$\sqrt{{{(2h)}^2}-{{(2h-h)}^2}}$=$\sqrt{3}$h,
则:粒子打在AD边界上的落点距A点的距离范围是:h≤s≤$\sqrt{3}$h;
答:(1)F不能为恒力,F方向向左;
(2)调节变阻器R的滑动头位于最右端时,MN两板间电场强度为$\frac{U}{4d}$;
(3)粒子打在AD边界上的落点距A点的距离范围是:h≤s≤$\sqrt{3}$h.
点评 本题是一道电磁感应、电路、带电粒子在匀强磁场中运动的综合题,难度较大,分析清楚电路结构、应用欧姆定律、动能定理、牛顿第二定律即可正确解题,解题时注意几何知识的应用.
科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 学生下滑过程中最大速度为2.4m/s | |
B. | 学生下滑的总长度为6m | |
C. | 学生下滑过程中人对杆的最大握力小于260N | |
D. | 学生下滑过程中杆对人的最大作用力为530N |
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科目:高中物理 来源: 题型:计算题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{\sqrt{3}m{v}_{0}}{3qR}$ | B. | $\frac{2\sqrt{3}m{v}_{0}}{3qR}$ | C. | $\frac{m{v}_{0}}{qR}$ | D. | $\frac{2m{v}_{0}}{qR}$ |
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科目:高中物理 来源: 题型:填空题
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科目:高中物理 来源: 题型:计算题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 前25s 内汽车的平均速度为18m/s | B. | 前10s 内汽车的加速度5m/s2 | ||
C. | 前10s 内汽车的位移200m | D. | 15~25s内汽车的位移为450 m |
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科目:高中物理 来源: 题型:计算题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 位移、速度变化率、力、平均速度 | |
B. | 速度变化量、瞬时速度、路程、加速度 | |
C. | 速度、质量、密度、加速度 | |
D. | 位移、平均速率、时间、力 |
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