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14.关于物理学史,以下符合事实的是(  )
A.伽利略通过“理想实验”得出“力是维持物体运动的原因”
B.牛顿建立了万有引力定律,并测出了万有引力常量
C.奥斯特发现了电流的磁效应,使人们突破了对电与磁认识的局限性
D.楞次发现了电磁感应现象,使人们对电与磁内在联系的认识更加完善

分析 根据物理学史和常识解答,记住著名物理学家的主要贡献即可.

解答 解:A、伽利略通过理想斜面实验,得出“力不是维持物体运动原因”的结论,故A错误;
B、牛顿发现了万有引力定律,卡文迪许通过“实验测出万有引力常量”,故B错误;
C、奥斯特发现了电流的磁效应,使人们突破了对电与磁认识的局限性,故C正确;
D、法拉第发现了电磁感应现象,麦克斯韦预言了电磁波的存在,故D错误;
故选:C.

点评 本题考查物理学史,是常识性问题,对于物理学上重大发现、发明、著名理论要加强记忆,这也是考试内容之一.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

5.如图,水平桌面上叠放着甲、乙两个物体,拉力F作用在乙上,甲、乙一起相对桌面向右做匀减速直线运动,乙物体受到的作用力有(  )
A.3个B.4个C.5个D.6个

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科目:高中物理 来源: 题型:填空题

2.在研究共点力的合成实验中,
(1)甲、乙和丙三位同学在做这个实验时,所用弹簧秤的量程均为0~5N,且事先均调整好了零刻度.如图,他们都把橡皮条的一端固定在木板上的A点,用两个弹簧秤分别钩住橡皮条另一端的细绳套,互成角度地将橡皮条拉到某一确定的O点,此时细绳都与制图板平行,用F1和F2表示两个弹簧秤的拉力.其中,

甲图:F1和F2的方向互相垂直,F1=3.0N、F2=3.8N;
乙图:F1和F2方向间的夹角约为60°,F1=F2=4.0N;
丙图:F1和F2方向间的夹角约为120°,F1=F2=4.0N.
这三位同学中操作不合适的是哪一位?为什么?操作不合适的是乙同学,因为他这两个力的合力超过了弹簧秤刻度的最大值5N,下面再用一个弹簧测力计拉时拉不到O点
(2)丁图是一位同学某次实验用两弹簧秤通过细线Oa、Ob拉橡皮筋OO’的情况,其操作错误或不妥当之处有:细线Oa太短和两细线夹角太小.(至少写两条)

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

9.如图所示,已知电源的内电阻r<R,当R0的滑动触头从上端滑到下端的过程中,下列说法正确的是(  ) 
A.电容器一直处于放电过程B.电容器一直处于充电过程
C.电源的输出功率先增大后减小D.电源的效率先增大后减小

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科目:高中物理 来源: 题型:填空题

19.B.质量为m1=5kg的小球在光滑水平面上以v1=3m/s的速度向右撞击静止的木块,撞击后小球和木块一起以v2=1m/s的速度向右运动,以小球的运动方向为正方向,则小球动量的改变量为-10kg•m/s,木块的质量为10kg.

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

6.在国际单位制(简称SI制)中,力学和电学的基本单位有:m(米)、kg(千克)、s(秒)、A(安培).导出单位V(伏特)用上述基本单位可表示为(  )
A.m2•kg•s-2•A-1B.m•kg•s-2•A-1C.m2•kg•s-3•A-1D.m•kg•s-3•A-1

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

3.如图,竖直绝缘墙上固定一带电小球A,将质量为m的带电小球B用轻质绝缘丝线悬挂在A的正上方C处.图中AC=BC=h,初始时丝线BC静止在与竖直方向夹角θ=37°的位置,改变B的带电量使丝线BC静止在与竖直方向夹角为53°的位置.已知重力加速度为g.求:
(1)B球的重力势能变化量;
(2)B球初、末带电量之比.

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科目:高中物理 来源: 题型:填空题

4.下面几个实验都用到了打点计时器或电火花计时器:
①运用装置甲完成“探究功与速度变化的关系”实验
②运用装置乙完成“验证机械能守恒定律”实验
③运用装置丙可以完成“探究小车速度随时间变化的规律”实验
④运用装置丙可以完成“探究加速度与力、质量的关系”实验

(1)运用装置丙完成“探究小车速度随时间变化的规律“实验是否需要平衡摩擦阻力?否(填“是”或“否”)
(2)如图丁为某同学在一次实验中打出的一条纸带的部分,若所用电源的频率为50Hz,图中刻度尺的最小分度为1mm,请问该条纸带是以上四个实验哪一个实验时得到的?验证机械能守恒定律的实验(填实验的名称)
(3)由如图丁的测量,打C点时纸带对应的速度为1.50m/s(保留三位有效数字).

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