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    8．关于加速度与速度的关系，下列说法正确的是（　　）
    A．速度变化的越多，加速度就越大
    B．速度变化的越快，加速度就越大
    C．加速度方向保持不变，速度方向也保持不变
    D．加速度大小不断变小，速度也不断变小

    分析 加速度表示物体速度变化的快慢，由物体所受的合力和物体的质量共同决定，与速度没有直接的关系．

    解答 解：A、加速度等于单位时间内的速度的变化量，速度变化得多加速度不一定大，还要看时间；故A错误；
    B、加速度表示速度变化的快慢，速度变化得越快加速度就越大，故B正确；
    C、加速度的方向不变，速度方向可以改变，如平抛运动．故C错误．
    D、加速度大小不断变小，若加速度与速度反向时，则速度大小不断变小；若加速度与速度同向时，则速度不断变大，故D错误
    故选：B

    点评 加速度是运动学中最重要的物理量，对它的理解首先抓住物理意义，其次是定义式，以及与其他物理量的关系．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    12．如图，质量为m的物体（可视为质点）从倾角为30°的光滑斜面上的h高处自由下滑到底端A处，则在这个过程中（　　）
    A．重力势能减少了$\frac{1}{2}$mghB．重力势能减少了mgh
    C．机械能增加了mghD．机械能减少了$\frac{1}{2}$mgh

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    19．做匀变速直线运动的物体的速度v随位移x的变化规律为v2-4=2x，v与x的单位分别为m/s和m，据此可知（　　）
    A．初速度v0=4m/sB．初速度v0=1m/sC．加速度 a=2 m/s2D．加速度a=1 m/s2

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    16．如图所示，甲物体在沿斜面的推力F的作用下静止于乙物体上，乙物体静止在水平面上，现增大水平外力F，两物体仍然静止，则下列说法正确的是（　　）
    A．乙对甲的摩擦力一定增大B．乙对甲的摩擦力可能减小
    C．乙对地面的摩擦力一定增大D．乙对地面的摩擦力可能增大

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    3．放在水平桌面上的苹果，处于静止状态，下列说法中正确的是（　　）
    A．由于桌面发生微小的形变，对苹果产生垂直于桌面向上的弹力
    B．由于桌面发生微小的形变，对桌面产生垂直于桌面向下的弹力
    C．由于苹果发生微小的形变，对桌面产生垂直于桌面向上的弹力
    D．由于苹果发生微小的形变，使苹果受到重力作用

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    13．许多科学家在物理学发展中做出了重要贡献，下列表述中错误的是（　　）
    A．楞次总结出了判断感应电流方向的楞次定律
    B．法拉第发现了电磁感应现象
    C．安培提出了磁场对运动电荷的作用力公式
    D．奥斯特发现了电流的磁效应

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    20．如图所示，将100匝面积为0.1m2的矩形线圈放置在磁感应强度为0.2T的匀强磁场中，从图示位置开始，线圈abcd绕轴OO'转动90°，用时0.5s，则穿过线圈磁通量的变化量大小△Φ=0.02Wb，线圈中产生的平均感应电动势E=4V．

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    17．汽车刹车，在平直公路上做匀减速直线运动，其运动情况经仪器监控扫描，输入计算机后得到该运动的汽车位移时间的关系为x=8t-t2（m），则该汽车在前5s内经过的路程为（　　）
    A．14mB．15mC．16mD．17m

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    18．某实验小组利用如图所示的装置探究加速度与力、质量的关系．

    （1）下列做法正确的是AD（填字母代号）
    A．调节滑轮的高度，使牵引木块的细绳与长木板保持平行
    B．在调节木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时，将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴在木块上
    C．实验时，先放开木块再接通打点计时器的电源
    D．通过增减木块上的砝码改变质量时，不需要重新调节木板倾斜度
    （2）为使砝码桶及桶内砝码的总重力在数值上近似等于木块运动时受到的拉力，应满足的条件是砝码桶及桶内砝码的总质量远小于木块和木块上砝码的总质量．（选填“远大于”、“远小于”或“近似等于”）
    （3）在“探究加速度a与质量m的关系”时，保持细砂和小桶质量不变，改变小车质量m分别记录小车加速度a与其质量m的数据．图（b）为某次实验得到的纸带，已知实验所用电源的频率为50Hz．根据纸带可求出小车的加速度大小为3.2m/s2．（结果保留二位有效数字）
    （4）甲、乙两同学在同一实验室，各取一套如图（c）所示的装置放在水平桌面上，木块上均不放砝码，在没有平衡摩擦力的情况下，研究加速度a与拉力F的关系，分别得到右图中甲、乙两条直线．设甲、乙用的木块质量分别为m甲、m乙，甲、乙用的木块与木板间的动摩擦因数分别为μ甲、μ乙，由图可知，m甲小于m乙，μ甲大于μ乙．（选填“大于”、“小于”或“等于”）．

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