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    【题目】利用如图甲所示的装置“探究质量一定，加速度与力的定量关系”实验时，甲同学根据实验数据画出的小车加速度a和小车所受拉力F的图象如图乙中的直线Ⅰ所示，乙同学画出的a－F图象如图乙中的直线Ⅱ所示．直线Ⅰ、Ⅱ在两个坐标轴上的截距都比较大，明显超出了误差范围，下面关于形成这种状况原因的解释正确的是( )

    A. 实验前甲同学没有平衡摩擦力

    B. 甲同学在平衡摩擦力时，把长木板不带滑轮的一端垫得过高了

    C. 实验前乙同学没有平衡摩擦力

    D. 乙同学在平衡摩擦力时，把长木板不带滑轮的一端垫得过高了

    【答案】BC

    【解析】试题分析：Ⅰ图象表明在小车的拉力为0时，合外力大于0，说明平衡摩擦力过度．Ⅱ图象说明在拉力大于0时，物体的加速度为0，说明绳子的拉力被摩擦力平衡了，即没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足．

    图线Ⅰ表明不对小车施加拉力小车就有加速度，说明平衡摩擦力过度，即长木板不带滑轮的一端垫得过高了．图线Ⅱ表明对小车施加一个较小的力，小车也没有加速度，说明乙同学没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足，即长木板不带滑轮的一端没有垫木块或垫得不够高，BC正确．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】某学习小组采用如图所示的实验装置来探究加速度与力、质量的关系。在水平桌面上放有长木板，用轻绳将固定有拉力传感器的小车通过一个定滑轮与一个小桶相连，木板上A、B两处各安装一个速度传感器，分别先后记录小车通过A、B两处时的速度，用数字计时器记录小车在通过A、B两处时的时间间隔。

    （1）在实验中下列哪些措施有助于减小实验误差

    A．将木板右端适当垫高，以平衡摩擦力

    B．调整滑轮高度，使拉小车的细绳平行木板

    C．使小桶（包括砂）的质量远小于车的总质量

    D．适当增大两个速度传感器的间距

    （2）下表是按正确操作测得的数据，其中M为小车（包括拉力传感器）的质量，vA-vB是两个速度传感器记录的速率差值，t是数字计时器记录的小车在通过A、B两处时的时间间隔，F是拉力传感器记录的拉力值。

    次数

    M（kg）

    vA－vB（m/s）

    t （s）

    F（N）

    a（m/s2）

    1

    0.500

    0.26

    0.20

    0.64

    1.3

    2

    0.500

    0.45

    0.25

    0.92

    a2

    3

    0.600

    0.60

    0.40

    0.92

    1.5

    表格中a2＝

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，通有恒定电流的直导线MN与闭合金属线框abcd共面，第一次将金属线框由位置Ⅰ平移到位置Ⅱ，第二次将金属线框由位置Ⅰ翻转到位置Ⅱ，设两次通过金属线框截面的电荷量分别为q1和q2，则(　　)

    A. q1<q2 B. q1＝q2 C. q1>q2 D. q1≠0，q2＝0

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】严复为在西方自然科学的影响下，展开了自己的哲学论证，他认为：为始之气，皆本于热，有热则有力，有力则有吸力，有离心力，有拒力。启发了严复这一认识的科学理论最有可能是

    A. 量子论

    B. 经典力学

    C. 相对论

    D. 天演论

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】和相对论一起构成现代物理学框架的是

    A. 牛顿力学理论 B. 万有引力理论 C. 量子理论 D. 自由落体理论

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图为“用DIS（位移传感器、数据采集器、计算机）研究加速度与力的关系”的实验装置：

    （1）在该实验中必须采用控制变量法，应保持 ，用钩码所受的重力作为 。用DIS测出小车的加速度。

    （2）改变所挂钩码的数量，多次重复测量，在某次实验中根据测得的多组数据可画出a—F关系图线（如图所示）

    ①分析此图线的OA段可得出的实验结论是

    ②（单选题）此图线的AB段明显偏离直线，造成此误差的主要原因是

    A. 小车与轨道之间存在摩擦

    B. 导轨保持了水平状态

    C. 所挂钩码的总质量太大

    D. 所用小车的质量太大

    （3）某同学为了探究物体在斜面上运动时摩擦力与斜面倾角的关系，设计实验装置如图：长直平板一端放在水平桌面上，另一端架在一物块上。在平板上标出A、B两点，B点处放置一光电门，用光电计时器记录滑块通过光电门时挡光的时间。

    实验步骤如下：①用游标卡尺测量滑块的挡光长度d, 用天平测量滑块的质量m；

    ②用直尺测量AB之间的距离s, 以及A点到水平桌面的垂直距离h1，B点到水平桌面的垂直距离h2;

    ③将滑块从A点静止释放，由光电计时器读出滑块的挡光时间t;

    ④重复步骤③数次，并求挡光时间的平均值;

    ⑤利用所测数据求出摩擦力Ff和斜面倾角的余弦值cos α；

    ⑥多次改变斜面的倾角，重复实验步骤②③④⑤，作出Ff—cosα关系曲线.

    用以上测量的物理量完成下列各式（重力加速度为g）；

    ①斜面倾角的余弦cosα=

    ②滑块通过光电门时的速度v=

    ③滑块运动时的加速度a=

    ④滑块运动时所受到的摩擦阻力Ff=

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图甲所示，物体沿斜面由静止滑下，在水平面上滑行一段距离后停止，物体与斜面和水平面间的动摩擦因数相同，斜面与水平面平滑连接。图乙中v、a、f和s分别表示物体速度大小、加速度大小、摩擦力大小和路程。图乙中正确的是(　　)

    A. B.

    C. D.

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】某同学设计了一个“探究加速度与力、质量关系”的实验。如图甲为实验装置图，A为小车，B为打点计时器，C为装有砂子的砂桶，D为一端带有定滑轮的长方形木板，实验中可认为细绳对小车拉力F等于砂和砂桶总重量。

    (1)图乙为某次实验得到的纸带，图中的点为实际打出来的点，已知所用交流电的频率为50Hz，则小车加速度为________m/s2(结果保留2位有效数字)。

    (2)保持砂和砂桶质量不变，改变小车质量m，得到如下数据：

    次数

    1

    2

    3

    4

    5

    小车加速度a/m·s－2

    1.98

    1.48

    1.00

    0.67

    0.50

    小车质量m/kg

    0.25

    0.33

    0.50

    0.75

    1.00

    kg－1

    4.00

    3.00

    2.00

    1.33

    1.00

    请在图丙中选择恰当物理量建立坐标系，并作出图线_______。由图线得到的结论：________。

    (3)保持小车质量不变，改变砂子重量，该同学根据实验数据作出了加速度a与拉力F的图线如图丁，发现该图线不通过原点，其主要原因是：______________________________。

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图，两平行的带电金属板水平放置。若在两板中间a点从静止释放一带电微粒，微粒恰好保持静止状态。现将两板绕过a点的轴（垂直于纸面）逆时针旋转45°，再由a点从静止释放一同样的微粒，该微粒将(　　)

    A. 保持静止状态 B. 向左上方做匀加速运动

    C. 向正下方做匀加速运动 D. 向左下方做匀加速运动

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