[题目]对玻尔理论的评论和议论.正确的是[ ]A．玻尔理论的成功.说明经典电磁理论不适用于原子系统.也说明了电磁理论不适用于电子运动B．玻尔理论成功地解释了氢原子光谱的规律.为量子力学的建立奠定了基础C．玻尔理论的成功之处是引入量子观念D．玻尔理论的成功之处.是它保留了经典理论中的一些观点.如电子轨道的概念题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】对玻尔理论的评论和议论，正确的是[　　]

A．玻尔理论的成功，说明经典电磁理论不适用于原子系统，也说明了电磁理论不适用于电子运动

B．玻尔理论成功地解释了氢原子光谱的规律，为量子力学的建立奠定了基础

C．玻尔理论的成功之处是引入量子观念

D．玻尔理论的成功之处，是它保留了经典理论中的一些观点，如电子轨道的概念

【答案】BCD

【解析】

试题分析：玻尔理论的成功是保留了一部分经典电磁理论，保留了经典粒子的观念，仍然把电子的运动看做经典力学描述下的轨道运动，A错误，成功地解释了氢原子光谱的规律，引入量子观念，为量子力学的建立奠定了基础，BCD正确

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科目：高中物理 来源： 题型：

【题目】（1）关于电磁打点计时器的使用，下列说法正确的是

A．电磁打点计时器使用的是6V作用的直流电源

B．在测量物体速度时，先让物体运动，后接通电源

C．使用的电源频率越高，打点的时间间隔就越小

D．在同一纸带上打的点越密，说明物体运动的速度越慢

（2）在“研究匀变速直线运动的规律”的实验中，打点计时器使用的交流电的频率为50Hz，记录小车做匀变速运动的纸带如图所示，在纸带上选择6个计数点A、B、C、D、E、F，相邻两计数点之间还有4个点未画出，其他各点到A点的距离依次是2．00cm、5．00cm、9．00cm、14．00cm、20．00cm．

（i）根据学过的知识可以求出小车在B点的速度为=________________m/s

（ii）以打B点时为计时起点，建立v-t坐标系如图所示，请在图中作出小车运动的速度与时间的关系图线

（iii）根据图线可得小车运动的加速度为________。

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科目：高中物理 来源： 题型：

【题目】某兴趣小组的同学利用如图1所示的实验装置，测量木块与长木板之间的动摩擦因数，图中长木板水平固定．

（1）实验过程中，打点计时器应接在（填“直流”或“交流”）电源上，调整定滑轮的高度，使细线与长木板平行．

（2）已知重力加速度为g，测得木块的质量为M，砝码盘和砝码的总质量为m，砝码盘、砝码和木块的加速度大小为a，则木块与长木板之间的动摩擦因数μ= ．

（3）实验时，某同学得到一条纸带，如图2所示，每隔三个计时点取一个计数点，即为图中0、1、2、3、4、5、6点．测得每两个计数点间的距离为s1=0．96cm，s2=2．88cm，s3=4．80cm，s4=6．72cm，s5=8．64cm，s6=10．56cm，打点计时器的电源频率为50Hz．计算此纸带的加速度大小a= m/s2，打第4个计数点时纸带的速度大小 v= m/s．（均保留两位有效数字）

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科目：高中物理 来源： 题型：

【题目】弹弓是孩子们喜爱的弹射类玩具，其构造原理如图所示，橡皮筋两端点A、B固定在把手上，橡皮筋处于ACB时恰好为原长状态，在C处（AB连线的中垂线上）放一固体弹丸，一手执把，另一手将弹丸拉至D点放手，弹丸就会在橡皮筋的作用下发射出去，打击目标。现将弹丸竖直向上发射，已知E是CD中点，则

A．从D到C过程中，弹丸的机械能守恒

B．从D到C过程中，弹丸的动能一直在增大

C．从D到C过程中，橡皮筋的弹性势能先增大后减小

D．从D到E过程橡皮筋对弹丸做功大于从E到C过程

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科目：高中物理 来源： 题型：

【题目】一客运列车匀速行驶，其车轮在轨道间的接缝处会产生周期性的撞击。坐在该客车中的某旅客测得从第1次到第16次撞击声之间的时间间隔为10．0 s。在相邻的平行车道上有一列货车，当该旅客经过货车车尾时，货车恰好从静止开始以恒定加速度沿客车行进方向运动。该旅客在此后的20．0 s内，看到恰好有30节货车车厢被他连续超过。已知每根轨道的长度为25．0 m，每节货车车厢的长度为16．0 m，货车车厢间距忽略不计。求

（1）客车运行的速度大小；

（2）货车运行加速度的大小。

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科目：高中物理 来源： 题型：

【题目】如图甲所示，平行板相距为d，在两金属板间加一如图乙所示的交变电压，有一个粒子源在平行板左边界中点处沿垂直电场方向连续发射速度相同的带正电粒子（不计重力）。t=0时刻进入电场的粒子恰好在t=T时刻到达B板右边缘，则