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    11．如图所示，质量为m的细杆ab置于倾角为θ的导轨上，ab处于磁场中，ab与导轨间动摩擦因数为μ，有电流时，ab恰好静止在导轨上，则从b端的侧视图看，其中杆 ab与导轨间摩擦力可能为“0”的是（　　）
    A．B．C．D．

    分析 对棒子进行受力分析，根据共点力平衡判断摩擦力是否可以为零．

    解答 解：A、棒子受重力、支持力和沿斜面向上的安培力，三个力可能处于平衡状态，所以摩擦力可能为0．故A正确．
        B、棒子受重力、竖直向上的安培力，两个力若大小相等，则能处于平衡状态，不受摩擦力．故B正确．
        C、棒子受重力、竖直向下的安培力，要想处于平衡状态，肯定受支持力和摩擦力．故C错误．
        D、棒子受重力、水平向左的安培力，要想处于平衡状态，肯定受支持力和摩擦力．故D错误．
    故选：AB．

    点评 解决本题的关键掌握安培力方向的判断，以及会根据共点力平衡判断是否受摩擦力．

    练习册系列答案
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    1．两个完全相同的金属小球所带电荷量分别为+5Q和-Q，将两小球接触之后再分开，则它们所带的电荷量分别为（　　）
    A．+2Q，+2QB．+3Q，+3QC．+5Q，-QD．+3Q，+Q

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    2．目前世界上正研究的一种新型发电机叫磁流体发电机，如图表示它的发电原理：将一束等离子体（即高温下电离的气体，含有大量带正电和带负电的微粒，而从整体来说呈中性）沿图中所示方向喷射入磁场，磁场中有两块金属板A、B，这时金属板上就聚集了电荷．在磁极配置如图所示的情况下，下述说法正确的是（　　）
    A．A板带负电
    B．有电流从b经用电器流向a
    C．金属板A、B间的电场方向向下
    D．等离子体发生偏转的原因是离子所受电场力大于所受洛伦兹力

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    19．关于牛顿第三定律，下列说法正确的是（　　）
    A．作用力先于反作用力产生，反作用力是由于作用力引起的
    B．作用力变化，反作用力也必然同时发生变化
    C．任何一个力的产生必涉及两个物体，它总有反作用力
    D．一对作用力和反作用力的合力一定为零

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    6．薄铝板将同一匀强磁场分成Ⅰ、Ⅱ两个区域，高速带电粒子可穿过铝板一次，在两个区域内运动的轨迹如图所示，半径R1＞R2．假定穿过铝板前后粒子的电荷量保持不变，则该粒子（　　）
    A．带正电B．从Ⅱ区域穿过铝板运动到Ⅰ区域
    C．在Ⅰ、Ⅱ区域的运动速度大小相同D．在Ⅰ、Ⅱ区域的运动时间相同

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    16．下列说法中正确的是（　　）
    A．布朗运动就是液体分子的无规则运动
    B．根据热力学第二定律可知，热量不可能从低温物体传到高温物体
    C．物体放出热量，温度一定降低
    D．气体对容器壁的压强是由于大量气体分子对器壁的碰撞作用产生的

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    3．在做“用插针法测玻璃折射率”实验中，图中所示直线aa'、bb'表示在白纸上画出的两个界面．几位同学选择的器材和操作如下：
    A．甲同学在白纸上正确画出平行玻璃砖的两个界面aa'与bb'后，将玻璃砖垂至于aa'方向沿纸面向上平移了少许，其它操作正确
    B．乙同学在白纸上面画aa'、bb'两界面时，其间距比平行玻璃砖两光学面的间距稍微小些，其它操作正确
    C．丙同学在白纸上正确画出了平行玻璃砖的两个光学界面aa'和bb'，但操作时将玻璃砖以O点为轴沿纸面逆时针旋转一个很小的角度，其它操作正确
    D．丁同学选用的玻璃砖两个光学平面aa'与bb'不平行，其它操作正确
    上述四位同学中，测出的玻璃砖的折射率与真实值相比，偏大的是乙，偏小的是丙．（填甲、乙、丙、丁）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：计算题

    12．质量为4kg的物体静止在水平地面上，物体与地面间的动摩擦因数为0.5，最大静摩擦力与滑动摩擦力视为大小相等．现给物体施加一水平拉力F，F随时间变化的规律如图甲所示．（g取10m/s2）
    （1）请在图乙中画出前20s时间内地面对物体的摩擦力随时间变化的图象，并说明作图理由．
    （2）在20s～25s时间内拉力减小，但物体仍在滑动，则地面对物体的摩擦力多大？

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    科目：高中物理 来源： 题型：计算题

    13．如图所示，用绳拴住木棒AB的A端，使木棒在竖直方向上静止不动．在悬点A端正下方有一点C距A端0.8m．若把绳轻轻剪断，测得A、B两端通过C点的时间差是0.2s．重力加速度g=10m/s2，求：
    （1）B端通过C点时的速度大小．
    （2）木棒AB的长度．

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