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    【题目】如图(甲)所示，两平行金属板竖直放置，左极板接地，中间有小孔，右极板电势随时间变化的规律如图(乙)所示，电子原来静止在左极板小孔处，不计电子的重力，下列说法正确的是

    A. 从t＝0时刻释放电子，电子始终向右运动，直到打到右极板上

    B. 从t＝0时刻释放电子，电子可能在两板间振动

    C. 从t＝T/4时刻释放电子，电子可能在两板间振动，也可能打到右极板上

    D. 从t＝3T/8时刻释放电子，电子必将打到左极板上

    【答案】AC

    【解析】试题分析：从t=0时刻释放电子，在前内，电子受到的电场力向右，向右做匀加速直线运动；后内，电子受到向左的电场力作用，向右做匀减速直线运动，根据对称性可得当T时刻末速度为零，接着再加速减速一直向右做直线运动，不会在两板间振动，故A正确B错误；从时刻释放电子，电子先加速，再减速，有可能电子已到达右极板，若此时未到达右极板，则电子将在两极板间振动，故C正确；从时刻释放电子，电子有可能到达右极板，也有可能从左极板射出，这取决于两板间的距离，故D错误；

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图（甲）所示电路，电源电动势为E，内阻不计，滑动变阻器的最大阻值为R，负载电阻为R0．当滑动变阻器的滑动端S在某位置时，R0两端电压为E/2，滑动变阻器上消耗的功率为P。若将R0与电源位置互换，接成图（乙）所示电路时，滑动触头S的位置不变，则

    A．R0两端的电压将小于E/2

    B．R0两端的电压将等于E/2

    C．滑动变阻器上消耗的功率一定小于P

    D．滑动变阻器上消耗的功率可能大于P

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】现要验证“当质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”这一物理规律．给定的器材如下：一倾角可以调节的长斜面（如图）、小车、计时器一个、米尺．请填入适当的公式或文字，完善以下实验步骤（不考虑摩擦力的影响）：

    ①小车自斜面上方一固定点A1从静止开始下滑至斜面底端A2，记下所用的时间t

    ②用米尺测量A1与A2之间的距离s，则小车的加速度a= ．

    ③用米尺测量A1相对于A2的高h．设小车所受重力为mg，则小车所受的合外力F= ．

    ④改变 ，重复上述测量．

    ⑤以h为横坐标，为纵坐标，根据实验数据作图．如能得到一条过原点的直线，则可以验证“当质量一定时，物体运动的加速度与它所受的合外力成正比”这一规律．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示的传送带，其水平部分ab的长度为2 m，倾斜部分bc的长度为4 m，bc与水平面的夹角为α＝37°，将一小物块A(可视为质点)轻轻放于a端的传送带上，物块A与传送带间的动摩擦因数为μ＝0.25.传送带沿图示方向以v＝2 m/s的速度匀速运动，若物块A始终未脱离传送带，试求小物块A从a端被传送到c端所用的时间．(g＝10 m/s2，sin37°＝0.6，cos37°＝0.8)

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】关于磁场和磁感线的描述，下列说法正确的是:( )

    A．磁感线可以形象地描述磁场的强弱和方向，它每一点的切线方向表示该点的磁场方向

    B．磁感线是从磁铁的N极指向S极

    C．磁极间的相互作用是通过接触发生的

    D．磁感线就是磁场中碎铁屑排列成的曲线

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】两个固定的等量异种电荷，在它们连线的垂直平分线上有A.B.c三点，如图所示，下列说法正确的是

    A．a点的电势比b点电势高

    B．A.b两点场强方向相同，b点场强比a大

    C．A.B.c三点与无穷远电势相等

    D．一带电粒子（不计重力），在a点无初速释放，则它将在A.b线上运动

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】让摆球从图中的A位置由静止开始下摆，摆到最低点B位置时线刚好被拉断。设摆线长l＝1.6m，摆球质量为0.5kg，摆线能承受的最大拉力为10N，悬点与地面的竖直高度为h ＝4. 0m，不计空气阻力，g＝10m/s2.

    求：（1）摆球B点时速度的大小；

    （2）摆球落地时速度的大小；

    （3）D点到C点的距离。

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】测速仪安装有超声波发射和接收装置，如图所示，图中B为测速仪，A为汽车，两者相距335m，当B向A发出超声波同时，A由静止开始做匀加速直线运动．当B接收到反射回来的超声波信号时．AB相距355m，已知超声波在空气中传播的速度为340m/s，则汽车的加速度大小为（　　）

    A. 20 m/s2 B. 10 m/s2 C. 5 m/s2 D. 无法确定

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】某同学设计了如图所示的装置来探究加速度与力的关系．弹簧秤固定在一合适的木板上，桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮，细绳的两端分别与弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶连接．在桌面上画出两条平行线MN、PQ，并测出间距d。开始时将木板置于MN处，现缓慢向瓶中加水，直到木板刚刚开始运动为止，记下弹簧秤的示数F0，以此表示滑动摩擦力的大小．再将木板放回原处并按住，继续向瓶中加水后，记下弹簧秤的示数F1，然后释放木板，并用秒表记下木板运动到PQ处的时间t．

    ①木板的加速度可以用d、t表示为a= ；为了减小测量加速度的偶然误差可以采用的方法是（一种即可） 。

    ②改变瓶中水的质量重复实验，确定加速度a与弹簧秤示数F1的关系．下列图象能表示该同学实验结果的是

    ③用加水的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比，它的优点是

    A．可以改变滑动摩擦力的大小

    B．可以更方便地获取多组实验数据

    C．可以比较精确地测出摩擦力的大小

    D．可以获得更大的加速度以提高实验精度

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