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18.高铁的开通给出行的人们带来了全新的旅行感受,大大方便了人们的工作与生活.高铁每列车组由七节车厢组成,除第四节车厢为无动力车厢外,其余六节车厢均具有动力系统,设每节车厢的质量均为m,各动力车厢产生的动力相同.经测试,该列车启动时能在时间t内将速度提高到v,已知运动阻力是车重的k倍,重力加速度为g.求:
(1)列车在启动过程中,第五节车厢对第六节车厢的作用力大小;
(2)列车在匀速行驶时,第六节车厢因某种原因失去了动力,若仍要保持列车的匀速运动状态,则第五节车厢对第六节车厢的作用力大小如何变化,变化了多少?

分析 (1)根据速度时间公式求出列车的加速度,对整个列车和第六七两节车厢分析,运用牛顿第二定律求出第五节车厢对第六节车厢的作用力;
(2)根据共点力平衡分别求出第六节车厢在有动力时和无动力时,第五节车厢对第六节车厢的作用力,从而得出作用力的变化.

解答 解:(1)列车启动时做初速度为零的匀加速直线运动,启动加速度a=$\frac{v}{t}$,①
对整个列车,由牛顿第二定律得,
F-k•7mg=7ma ②
设第五节对第六节车厢的作用力为T,对第六、七两节车厢受力分析,水平方向受力如图所示,

由牛顿第二定律得,$\frac{2F}{6}$-T-k•2mg=2ma ③
联立①②③得,$T=-\frac{1}{3}m(\frac{v}{t}-kg)$     ④
其中“-”表示实际作用力与图示方向相反,即与列车运动相反.
(2)列车匀速运动时,对整体由平衡条件得,
F′-k•7mg=0 ⑤
设第六节车厢有动力时,第五、六节车厢间的作用力为T1
则有:$\frac{2F′}{6}-{T}_{1}-k•2mg=0$ ⑥
第六节车厢失去动力时,仍保持列车匀速运动,则总牵引力不变,设此时第五、六节车厢的作用力为T2
则有:$\frac{F′}{5}-{T}_{2}-k•2mg=0$ ⑦
联立⑤⑥⑦得T1=-$-\frac{1}{3}kmg$
T2=$\frac{3}{5}kmg$
因此作用力变化△T=T2-|T1|=$\frac{4}{15}$kmg
答:(1)列车在启动过程中,第五节车厢对第六节车厢的作用力为为$\frac{1}{3}m(\frac{v}{t}-kg)$
(2)第五节车厢对第六节车厢的作用力大小变化了$\frac{4}{15}$kmg.

点评 解决本题的关键合理地选择研究对象,正确地受力分析,运用共点力平衡和牛顿第二定律进行求解,掌握整体法和隔离法的运用.

练习册系列答案
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①飞机钩住阻拦索后的加速度;
②飞机着舰后前进的总距离;
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9.如图所示,一单匝线圈从左侧进入磁场.在此过程中,线圈的磁通量将变大(选填“变大”或“变小”).若上述过程所经历的时间为0.1s,线圈中产生的感应电动势为2V,则线圈中的磁通量变化了0.2Wb.

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6.如图所示,某潜水员在检查装有透明液体的圆柱体容器,当潜水员的眼睛在容器中心轴位置且在液面下h2=1m处时,他看到容器口处所有景物都出现在一个顶角为60°的倒立圆锥里,已知容器口距离容器液面的距离h1=1m,圆柱体的横切面半径r=$\frac{4}{3}$$\sqrt{3}$m.
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13.某同学做“验证力的平行四边形定则”的实验,主要步骤如下:
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C.将两只弹簧测力计通过细绳互成角度地拉橡皮条,使绳与橡皮条的结点达到某一位置O,记下O点的位置,读出两个弹簧测力计的示数;
D.按选好的标度,用铅笔和刻度尺作出两个弹簧测力计的拉力F1和F2的图示,并用平行四边形定则作出合力F′;
E、用一个弹簧测力计,通过细绳套拉橡皮条使其伸长,读出弹簧测力计的示数,记下细绳的方向,按同一标度作出这个力F的图示;
F.比较力F′与F的大小和方向.

上述步骤中:
①有重要遗漏内容的步骤序号中C和E;遗漏内容分别是记下两条细绳的方向和使结点到达同样的位置;
②若他将遗漏内容补上后,如图(a)所示,是他利用坐标纸记下的橡皮筋结点位置O点及两弹簧测力计拉力的大小,试在图(a)中作出无实验误差情况下F1和F2的合力图示,并用F′表示此力.
③图(b)是甲和乙两位同学分别做以上实验时得到的结果,其中哪一个比较符合实验事实?(力F是只用一只弹簧测力计拉时的图示)A.

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

3.在“练习使用打点计时器”的实验中,下列说法正确的是(  )
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