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    【题目】（1）打点计时器工作电源是_______电源（填“直流”或“交流”），当电源的频率为50Hz时，每隔_______秒打一个点

    （2）研究匀变速直线运动规律实验装置如图1所示，下图给出了打点计时器打出的纸带，相邻的两个计数点的时间间隔为0．1s，相邻的两个计数点的距离如图2所示：（本题所有结果保留两位小数）

    ①分析纸带，可求得打计数点1、3时小车对应的速度分别为：___________m/s；_______m/s。

    ②根据纸带数据，可求出小车的加速度为a=______。

    【答案】（1）交流，0．02s（2）①0．36；0．43②0．38

    【解析】

    试题分析：（1）打点计时器都是使用的交流电源，当电源的频率为50Hz时，每隔打一次点

    （2）根据匀变速直线运动的平均速度推论可得，，匀变速直线运动中连续相等时间内的位移差为常数：，由题中数据可知：，所以解得：；

    练习册系列答案
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    【题目】为了探究加速度与力、质量的关系，甲、乙、丙三位同学分别设计了如图所示的实验装置，小车总质量用M表示（乙图中M包括小车与传感器，丙图中M包括小车和与小车固连的滑轮），钩码总质量用m表示。为便于测量合外力的大小，并得到小车总质量一定时，小车的加速度与所受合外力成正比的结论，下列说法正确的是（）

    A．三组实验中只有甲需要平衡摩擦力

    B．三组实验都需要平衡摩擦力

    C．三组实验中只有甲需要满足所挂钩码的总质量m远小于小车的总质量M的条件

    D．三组实验都需要满足所挂钩码的总质量m远小于小车的总质量M的条件

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    （1）汽车过ETC通道时，从开始减速到恢复正常行驶过程中的位移大小；

    （2）汽车过ETC通道比过人工收费通道节省的时间是多少．

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    【题目】下列说法中正确的是

    A. 光电效应现象说明光具有粒子性

    B. 普朗克在研究黑体辐射问题时提出了能量子假说

    C. 玻尔建立了量子理论，成功解释了各种原子发光现象

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    【题目】某人在t=0时刻，观察一个正在做匀加速直线运动的质点，现只测出了该质点在第3s内以及第7s内的位移，则下列说法正确的是

    A．不能求出任一时刻的瞬时速度

    B．能求出任一时刻的瞬时速度

    C．不能求出第3s末到第7s初这段时间内的位移

    D．能求该质点加速度

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】关于力和运动的关系，下列说法中正确的是 ( )

    A. 物体速度不断增大，表示物体必受力的作用

    B. 物体位移不断增大，表示物体必受力的作用

    C. 物体朝什么方向运动，则这个方向上物体必受力的作用

    D. 物体的速度大小不变,则其所受的合力必为零

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    【题目】科学思维和科学方法是我们认识世界的基本手段．在研究和解决问题的过程中，不仅需要相应的知识，还需要运用科学的方法．从科学方法的角度来说，物理学中引入“合力”运用了

    A. 等效替代法 B. 理想实验法 C. 建立模型法 D. 控制变量法

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图甲所示，质量为1kg的小物块以初速度=11m/s，从=53°固定斜面底端先后两次滑上斜面，第一次对小物块施加一沿斜面向上的恒力F，第二次无恒力，图乙中的两条线段a、b分别表示存在恒力F和无恒力F时小物块沿斜面向上运动的v-t图像，不考虑空气阻力，，下列说法正确的是（sin53°=0．6，sin53°=0．8）

    A．恒力F大小为21N

    B．物块与斜面间的动摩擦因数为0．6

    C．有恒力F时，小物块在上升过程机械能的减少量较小

    D．有恒力F时，小物块在上升过程产生的热量较小

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】某同学利用如图甲所示的实验装置，可以探究物块在水平桌面上的运动规律，也可以根据相关知识测出物块与桌面的滑动摩擦力。物块在重物的牵引下开始运动，重物落地后，物块再运动一段距离停在桌面上（尚未到达滑轮处）。已知打点计时器电源频率为50 Hz，从纸带上便于测量的点开始，每5个计时点取1个计数点，相邻计数点间的距离如图乙所示。

    （1）打点计时器打点的时间间隔为 ，相邻两个计数点的时间间隔为 。

    （2）通过分析纸带数据，计数点3对应的速度大小为______m/s，计数点5对应的速度大小为______m/s。（保留二位有效数字）．

    （3）物块在减速运动过程中加速度的大小为a=______m/s2。若在实验过程中，电源频率由50Hz变为60Hz，但该同学并不知道，则加速度的计算结果比真实值_ ___。（选填“偏大”、“偏小” 或“不变”）

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