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    用如图34所示的实验装置验证机械能守恒定律，实验所用的电源为学生电源，输出电压为6V的交流电和直流电两种。重锤从高处由静止开始落下，重锤上拖着的纸带通过打点计时器打出一系列的点，对纸带上的点的痕迹进行测量，即可验证机械能守恒定律。
    ①     下面列举了该实验的几个操作步骤：
    A、按照图示的装置安装器件；
    B、将打点计时器接到电源的交流输出端上；
    C先接通电源开关再释放悬挂纸带的夹子打出一条纸带；
    D、测量打出的纸带上某些点之间的距离；
    E、根据测量的结果计算重锤下落过程中减少的重力势能是  否等于增加的动能。

    ①利用这个装置也可以测量重锤下落的加速度a的数值。如图35所示，根据打出的纸带，选取纸带上打出的连续五个点A、B、C、D、E，测量出A点距起始点O距离为S0，点A、C间的距离为S1，点C、E间的距离为S2，使用交流电的频率为f，则根据这些条件计算重锤下落的加速度a的表达式为：a=           
    ②在验证机械能守恒定律的实验中发现，重锤减少的重力势能总是大于重锤增加的动能，其原因主要是重锤下落过程中存在着力的作用，可以通过该实验装置测定该阻力的大小，若已知当地的重力加速度公认的较准确的值是g，还需要测量的物理量是：             。试用这些数据和纸带上的测量数据表示出重锤下落的过程中受到的平均阻力大小F为：F=                       。
    ①a=(S2-S1)f2/4 ②重锤的质量m F=M[g-(S2-S1)f2/4]
    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （2013?娄底一模）现要用如图甲所示的装置探究“物体的加速度与受力的关系”．小车所受拉力及其速度的大小可分别由拉力传感器和速度传感器记录下来．速度传感器安装在距离L=48.0cm的长木板的A、B两点．

    ①实验主要步骤如下：
    A．将拉力传感器固定在小车上；
    B．平衡摩擦力，让小车在没有拉力作用时能做匀速直线运动；
    C．把细线的一端固定在拉力传感器上，另一端通过定滑轮与钩码相连；
    D．接通电源后自C点释放小车，小车在细线拉动下运动，记录细线拉力F的大小及小车分别到达A、B时的速率
    vA、vB；
    E．改变所挂钩码的数量，重复D的操作．
    ②下表中记录了实验测得的几组数据，vB2-vA2是两个速度传感器记录的速率的平方差，则加速度的表达式a=
    v
    2
    B
    -v
    2
    A
    2L
    v
    2
    B
    -v
    2
    A
    2L
    ．
    表中的第3次实验数据应该为a=
    2.44
    2.44
    m/s2（结果保留三位有效数字）．
    ③如图乙所示的坐标纸上已经绘出了理论上的a-F图象．请根据表中数据，在坐标纸上作出由实验测得的a-F图线．
    次数 F（N） vB2-vA2（m2/s2） a（m/s2）
    1 0.60 0.77 0.80
    2 1.04 1.61 1.68
    3 1.42 2.34
    4 2.62 4.65 4.84
    5 3.00 5.49 5.72
    ④对比实验结果与理论计算得到的两个关系图线，分析造成上述偏差的主要原因是
    没有完全平衡摩擦力或拉力传感器读数偏大．
    没有完全平衡摩擦力或拉力传感器读数偏大．
    ．（写出一个原因即可）

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某同学用如图1所示的装置做“探究做功和物体动能变化的关系”的实验，所用小车的质量m=0.25kg，打点计时器所用交流电源的频率为50Hz


    （1）下列说法中正确的是：
    BC
    BC

    A．平衡摩擦力时，应把橡皮筋挂在小车上，使小车能在木板上匀速滑动
    B．实验时应先接通电源，再释放小车
    C．实验中在每次增加橡皮筋的条数时应使连入铁钉间的橡皮筋形变程度相同，并使小车每次都从同一位置释放
    D．在通过纸带求速度时，应在纸带上选出一段清晰的点迹求出平均速度即可
    （2）正确平衡好摩擦力进行实验时，在橡皮筋弹力作用下，合力对小车所做的功
    等于
    等于
    （选填“大于”、“小于”或“等于”）橡皮筋弹力所做的功；若第一、三次分别用一条、三条并在一起的相同橡皮筋做实验，且两次橡皮筋的伸长相同，则第三次实验中橡皮筋对小车做的功是第一次实验的
    3
    3
    倍．
    （3）如图2是该同学在正确实验过程中得到的一条纸带，相邻的两个读数点间还有一个点没有画出来，A、B、C、D、E、F各点到0点的距离分别为：1.87cm、4.79cm、8.91cm、16.92cm、25.83cm、34.74cm，则由纸带可知本次实验中橡皮筋对小车做的功是
    0.62
    0.62
    J．

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    I．几个同学合作用如图甲所示装置探究“弹力和弹簧伸长的关系”，弹簧的上端与标尺的零刻度线对齐，他们先读出不挂砝码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，然后在弹簧下端挂上砝码，并逐个增加砝码，依次读出指针所指的标尺刻度，所得数据列表如下：（弹簧弹力始终未超过弹性限度，重力加速度g=9.8m/s2）
    钩码质量m/g 0 30 60 90 120 150
    标尺刻度x/10-2m 6.00 7.15 8.34 9.48 10.64 11.79
    （1）根据所测数据，在图乙所示的坐标纸上作出弹簧指针所指的标尺刻度x与砝码质量m的关系曲线．
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    （2）作出的图线与纵轴交点的坐标值的物理意义是
     
    ；
    这种规格弹簧的劲度系数k=
     
    N/m．
    Ⅱ．某同学准备用500μA的电流表改装成一块量程为3.0V的电压表．他为了能够更精确地测量电流表的内电阻，设计了如图甲所示的实验电路，图中各元件及仪表的参数如下：
    A．电流表G1（量程1.0mA．内电阻约100Ω）
    B．电流表G2（量程500 μA，内电阻约200Ω）
    C．电池组E（电动势为3.0V，内电阻未知）
    D．滑线变阻器R0（0～25Ω）
    E．四旋钮电阻箱R1（总阻值9 999Ω）
    F．保护电阻R2（阻值约100Ω）
    G．开关S1，单刀双掷开关S2
    （1）根据电路图所示，请将图乙中的器材接成实验电路图．
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    （2）实验中该同学先合上开关S1，再将开关s2与a相连，调节滑动变阻器R0，当电流表G2有某一合理的示数时，记下电流表G1的示数为I；然后将开关S2与b相连，保持R0不变，调节
     
    ，使电流表G1的示数仍为I时．读取电阻箱的读数为R．
    （3）由上述测量过程可知，电流表G2内电阻的测量值rg=
     
    ．
    （4）若该同学通过测量得到电流表G2的内电阻值为180Ω，他必须将一个
     
    kΩ的电阻与电流表G2串联，才能改装为一块量程为3.0V的电压表．

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    科目：高中物理 来源：2011-2012学年河南省安阳市汤阴一中高一（下）期中物理试卷（解析版） 题型：填空题

    某同学用如图1所示的装置做“探究做功和物体动能变化的关系”的实验，所用小车的质量m=0.25kg，打点计时器所用交流电源的频率为50Hz


    （1）下列说法中正确的是：   
    A．平衡摩擦力时，应把橡皮筋挂在小车上，使小车能在木板上匀速滑动
    B．实验时应先接通电源，再释放小车
    C．实验中在每次增加橡皮筋的条数时应使连入铁钉间的橡皮筋形变程度相同，并使小车每次都从同一位置释放
    D．在通过纸带求速度时，应在纸带上选出一段清晰的点迹求出平均速度即可
    （2）正确平衡好摩擦力进行实验时，在橡皮筋弹力作用下，合力对小车所做的功    （选填“大于”、“小于”或“等于”）橡皮筋弹力所做的功；若第一、三次分别用一条、三条并在一起的相同橡皮筋做实验，且两次橡皮筋的伸长相同，则第三次实验中橡皮筋对小车做的功是第一次实验的    倍．
    （3）如图2是该同学在正确实验过程中得到的一条纸带，相邻的两个读数点间还有一个点没有画出来，A、B、C、D、E、F各点到0点的距离分别为：1.87cm、4.79cm、8.91cm、16.92cm、25.83cm、34.74cm，则由纸带可知本次实验中橡皮筋对小车做的功是    J．

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