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    11．用如图所示的装置做“探究功和物体速度变化的关系”实验时，下列说法正确的是C．
    A．该实验通过改变橡皮筋的长度来改变拉力做功的数值
    B．每次实验必须算出橡皮筋对小车做功的具体数值
    C．通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的最大速度
    D．通过打点计时器打下的纸带来测定小车加速过程中获得的平均速度
    （2）在实验中，某同学分别用1根、2根、…5根相同橡皮筋进行实验，测得小车匀速运动时的速度，根据实验数据在坐标纸中画出的W-V图线如图2所示，依据图线你猜想：W与v可能是二次函数关系，为了进一步验证猜想，你接下来的探究建议是作出W-V2图线．

    分析 （1）在探究橡皮筋的拉力对小车所做的功与小车速度变化的关系的实验中应注意：n根相同橡皮筋对小车做的功就等于系一根橡皮筋时对小车做的功的n倍，这个设计很巧妙地解决了直接去测量力和计算功的困难；该实验需要平衡摩擦力以保证动能的增量是只有橡皮筋做功而来；小车最大速度即为后来匀速运动的速度．
    （2）分析图示图象根据图象判断两者间的关系，为方便实验数据处理应使作出的图象直观，使图象为一条直线．

    解答 解：A、该实验中利用相同橡皮筋形变量相同时对小车做功相同，通过增加橡皮筋的条数可以使橡皮筋对小车做的功成整数倍增加，这个设计很巧妙地解决了直接去测量力和计算功的困难．故AB错误；
    C、实验中我们要知道小车获得的最大速度，即橡皮筋把功做完，所以应该对应纸带上点迹均匀匀速运动的部分计算速度，故C正确；
    D、实验中我们要知道小车获得的最大速度，即橡皮筋把功做完，所以应该对应纸带上点迹均匀匀速运动的部分计算速度．不是测量小车加速阶段的平均速度，故D错误．故选：C．
    （2）由图示图象可知，W-v图象是曲线，由图示可知，W与v是二次函数关系，为方便实验数据处理，使作出的图象直观，可以作出W-V2图线．
    故答案为：（1）C；（2）二次函数；作出W-V2图线．

    点评 此题的关键是熟悉橡皮筋拉小车探究做功与物体速度变化的关系实验步骤细节和原理，知道平衡摩擦力；应用图象法处理实验数据时要合理选择物理量使作出的图象为直线．

    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    19．在电场中将q=1×10-10 C的正电荷从A点移到B点，电势能减少了2×10-8 J，则UAB=200V；若是在A、B间移动的是负电荷，则负电荷的电势能增加（填“增加”或“减少”），UAB=200V．

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    2．扫描隧道显微镜（STM）是根据量子力学原理中的隧道效应而设计成的，当原子尺度的探针针尖在不到一个纳米的高度上扫描样品时，在针尖与样品之间加一大小在2mV～2V之间的电压，针尖与样品之间产生隧道效应而有电子逸出，形成隧道电流，电流I随针尖与样品间的距离r的增大而指数减小（如图甲所示），当探针沿物质表面按给定高度匀速扫描时，因样品表面原子的凹凸不平，使探针与物质表间的距离不断发生改变，从而引起隧道电流随时间不断发生改变，这种变化便反映了样品表面原子水平的凹凸形态，如果在某次扫描中隧道电流如图乙所示，那么样品表面可能是下图中的（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：高中物理 来源： 题型：填空题

    19．某实验小组要探究力对物体做功与物体获得速度的关系，选取的实验装置如图1所示，实验主要步骤如下：

    （1）实验时，为使小车只在橡皮筋作用下运动，在未连接橡皮筋时将木板的左端用小木块垫起，使木板倾斜合适的角度，打开打点计时器，轻推小车，得到的纸带应该如图2的是乙（填“甲”或“乙”）．
    （2）使小车在一条橡皮筋的作用下由静止弹出，沿木板滑行，这时橡皮筋对小车做的功为1W；
    （3）再用完全相同的2条、3条…橡皮筋作用于小车，每次由静止释放小车时橡皮筋的伸长量（形变量、长度）都相同（填写相应实验条件），使橡皮筋对小车做的功分别为2W、3W…
    （4）分析打点计时器打出的纸带，分别求出小车每次获得的最大速度v1、v2、v3…
    （5）作 出W-v图象，则图3中符合实际的图象是D．

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    6．某学习小组做探究“合力的功和物体速度变化的关系”的实验如图1图中小车是在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行，这时，橡皮筋对小车做的功记为W．当用2条、3条…完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次…实验时，使每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致．每次实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出．

    （1）除了图中已有的实验器材外，还需要导线、开关、刻度尺（填测量工具）和交流（填“交流”或“直流”）电源；
    （2）实验中，小车会受到摩擦阻力的作用，可以使木板适当倾斜来平衡掉摩擦阻力，则下面操作正确的是D
    A．放开小车，能够自由下滑即可
    B．放开小车，能够匀速下滑即可
    C．放开拖着纸带的小车，能够自由下滑即可D．放开拖着纸带的小车，能够匀速下滑即可
    （3）若木板水平放置，小车在两条橡皮筋作用下运动，当小车速度最大时，关于橡皮筋所处的状态与小车所在的位置，下列说法正确的是B
    A．橡皮筋处于原长状态  B．橡皮筋仍处于伸长状态C．小车在两个铁钉的连线处D．小车已过两个铁钉的连线
    （4）在正确操作情况下，打在纸带上的点，并不都是均匀的，为了测量小车获得的速度，应选用纸带的GK部分进行测量（根据图2带回答）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：实验题

    16．某同学利用如图所示的装置探究功与速度变化的关系．其实验步骤如下：
    a．小物块在橡皮筋的作用下弹出，沿水平桌面滑行，之后平抛落至水平地面上，落点记为M1；
    b．在钉子上分别套上2条、3条、4条…同样的橡皮筋，每次都降小物块拉倒虚线上的同一位置，重复步骤（a），小物块落点分别记为M2、M3、M4…；
    c．测量相关数据，进行数据处理．
    （1）为求出小物块抛出时的动能，除了需要测量小物块抛出点到落地点的水平距离x外，下列物理量中还需要测量的有DE（填正确答案标号）．
    A．橡皮筋的原长l0                   B．橡皮筋的伸长量△l        
    D．小物块的质量m                   E．桌面到地面的高度h 
    （2）将几次实验中橡皮筋对小物块做功分别记为W1、W2、W3、…，小物块抛出点到落地点的水平距离分别记为x1、x2、x3、…．若功与速度的平方成正比，则应以W、x的关系曲线中，应以W为纵坐标、x2为横坐标作图，才能得到一条直线．
    （3）由于测量小物块抛出点到落地点的水平距离x引起的误差属于偶然误差（填“偶然误差”或“系统误差”）；由于小物块与桌面之间的摩擦不能忽略，则由此引起的误差属于系统误差（填“偶然误差”或“系统误差”）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：填空题

    3．用调节好的天平测量某物体的质量，所用的砝码及游码的位置如图所示，那么该物体的质量是81.8g．

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    20．如图所示，有一圆形匀强磁场区域，O为圆心，磁场方向垂直纸面向里，一个正电子与一个负电子，以不同的速率沿着PO方向进入磁场，在磁场中运动轨迹分别如图中a、b所示，不计电子之间的相互作用及重力，下列判断正确的是（　　）
    A．沿轨迹a运动的为负电子B．沿轨迹b运动的速率较大
    C．沿轨迹a运动的加速度较大D．沿轨迹b运动的时间较长

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    1．电势φ与坐标x的关系用图中曲线表示，图中斜线为该曲线过点（0.15，3）的切线．现有一质量为0.20kg，电荷量为+2.0×10-8C的滑块P（可视作质点），从x=0.10m处由静止释放，其与水平面的动摩擦因数为0.02．取重力加速度g=10m/s2．则下列说法中正确的是（　　）
    A．滑块运动的加速度先逐渐减小后又逐渐变大
    B．滑块运动的速度先减小后增大
    C．x=0.15m处的场强大小为2.0×106N/C
    D．滑块运动的最大速度约为0.1m/s

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