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6.如图所示,甲、乙两小孩各乘一辆冰车在水平冰面上游戏.甲和他的冰车质量共为M=30kg,乙和他的冰车质量共为20kg,游戏时甲推着一个质量为m=10kg的箱子,一起以大小为v0=3m/s的速度向右滑行,乙和他的冰车静止,为了避免相撞,甲突然将箱子沿冰面推给乙,箱子滑到乙处时,乙迅速地把它抓住,不计摩擦,求:
(1)甲至少以多大速度(相对地面)将箱子推出,才能避免与乙相碰;
(2)甲在推出箱子过程,对箱子的冲量大小.

分析 (1)整个过程中,甲、乙两人和箱子组成的系统总动量守恒,当甲与乙恰好不相撞时,甲将箱子推给乙后的速度与乙接住箱子后的速度恰好相等.根据动量守恒定律和速度相等条件求解甲推箱子速度的最小值.
(2)对乙抓箱子过程,运用动量守恒定律求出甲推出箱子时箱子的速度,再对甲在推出箱子过程,对箱子运用动量定理求甲对箱子的冲量大小.

解答 解:(1)在整个过程中,甲、乙两人和箱子组成的系统总动量守恒.甲、乙要想刚能避免相碰,抓住箱子后乙的速度与甲的速度正好相等.
以甲的初速度方向为正方向,根据动量守恒可得:
(m+M)v0=(m+M+M)v
可得:v=$\frac{m+M}{m+M+{M}_{乙}}$v0=$\frac{10+30}{10+30+20}$×3=2m/s
设甲推出箱子时箱子的速度为v′.对乙抓箱子过程,运用动量守恒定律得:
mv′=(m+M)v
代入数据解得:v′=6m/s
即甲至少以6m/s速度(相对地面)将箱子推出,才能避免与乙相碰;
(2)对甲在推出箱子过程,对箱子运用动量定理得:
I=mv′-0=10×6=60N•s
答:(1)甲至少以6m/s速度(相对地面)将箱子推出,才能避免与乙相碰;
(2)甲在推出箱子过程,对箱子的冲量大小是60N•s.

点评 分析清楚物体运动过程、找出避免碰撞的临界条件:三个物体的速度相同是正确解题的关键,应用动量守恒定律时要注意选择研究的过程.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

16.某正弦式交变电流的电流i随时间t变化的图象如图所示.由图可知(  )
A.电流的有效值为10AB.电流的最大值为10A
C.该交流电的周期为3sD.该交流电的频率为0.02Hz

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17.在学习了自感的知识以后,高二年级的某物理兴趣小组的同学 在学校的探究实验室用以下的器材进行了探究:直流电阻可以不计线圈L,规格相同的灯泡A1和A2,规格为3V、20欧的滑动变阻器R.他们按图连接好实验电路图,滑动变阻器的滑片移到移到中间.当开关S闭合时,他们可以观察到的实验现象是:A2比A1先亮起来,最终A1比A2亮;当S断开时,他们观察到的实验现象是A2先闪亮一下,然后两灯一起慢慢熄灭.

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14.(1)做“研究平抛运动”的实验时,让小球多次沿同一轨道运动,通过描点法画出小球做平抛运动的轨迹,为了探究影响平抛运动水平射程的因素,某同学通过改变抛出点的高度及初速度的方法做了6次实验,实验数据记录如下表:
序号抛出点的高度(m)水平初速度(m/s)水平射程(m)
10.2020.40
20.2030.60
30.4520.60
40.4541.2
50.8020.8
60.8062.4
以下探究方案符合控制变量法的是A.
A.若探究水平射程与高度的关系,可用表中序号为1、3、5的实验数据
B.若探究水平射程与高度的关系,可用表中序号为2、4、6的实验数据
C.若探究水平射程与初速度的关系,可用表中序号为1、3、5的实验数据
D.若探究水平射程与初速度的关系,可用表中序号为2、4、6的实验数据
(2)某同学做“研究平抛运动的规律”的实验时,重复让小球从斜槽上相同位置由静止滚下,得到小球运动过程中的多个位置;根据画出的平抛运动轨迹测出小球多个位置的坐标(x,y),画出y-x2图象如图所示,图线是一条过原点的直线,说明小球运动的轨迹形状是抛物线;设该直线的斜率为k,重力加速度为g,则小铁块从轨道末端飞出的速度为$\sqrt{\frac{g}{2k}}$.

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1.闭合线框abcd从某高度自由下落,加速穿过一个有界的匀强磁场,则经过如图所示的三个位置时感应电流方向,下列分析正确的是(  )
A.经过Ⅰ时,adcbaB.经过Ⅱ时,abcda
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11.了解物理规律的发现过程,学会像科学家那样观察和思考,往往比掌握知识本身更重要.则以下符合事实的是(  )
A.法拉第首先发现了电磁感应现象,并总结出引起感应电流的原因
B.洛伦兹发现了“磁生电”现象
C.丹麦物理学家奥斯特梦圆电生磁,终于发现了电磁感应现象
D.安培定则用来判断通电导线在磁场中所受安培力的方向

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A.小球过最高点时速度大小为$\sqrt{Lg}$
B.小球过最高点时绳对小球的拉力为0
C.小球过最高点时绳对小球的拉力为mg
D.小球开始运动时绳对小球的拉力为m$\frac{{v}_{0}^{2}}{L}$

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