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    以下关于物体运动的描述中不可能的是（　　）
    A、速度很大，加速度却很小B、速度变化量很大，加速度却很小C、速度变化很快，加速度却很小D、速度与加速度方向相同，物体在做加速运动
    分析：根据加速度的定义式a=
    △ v
    △t
    可知物体的加速度等于物体的速度的变化率，加速度的方向就是物体速度变化量的方向，与物体速度无关，即物体的速度变化越快物体的加速度越大．加速度是表示速度变化快慢的物理量．
    解答：解：A、速度大的物体加速度不一定大，例如速度大的匀速直线运动，加速度为零，故A正确；
    B、根据a=
    △ v
    △t
    可知加速度a由速度的变化量△v和速度发生改变所需要的时间△t共同决定，虽然△v大，但△t更大时，a可以很小．故B正确；
    C、加速度是表示速度变化快慢的物理量．速度变化很快，加速度较大，故C错误；
    D、速度与加速度方向相同，物体在做加速运动，故D正确；
    本题选不可能的，故选：C．
    点评：把握加速度的定义式a=
    △ v
    △t
    中各个物理量的含义以及各个物理量之间的关系是解决此类问题的关键，是正确理解加速度的定义的基础．
    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （2006?南通一模）在做“研究平抛物体的运动”的实验时，通过描点法画出小球平抛运动轨迹，并求出平抛运动初速度．实验装置如图甲所示．

    （1）实验时将固定在斜槽的木板放在实验桌上，实验前要检查斜槽末端切线是否水平，请简述你的检查方法：
    将小球放在槽的末端（或木板上）看小球能否静止（或用水平仪检查木板是否水平）
    将小球放在槽的末端（或木板上）看小球能否静止（或用水平仪检查木板是否水平）

    （2）关于这个实验，以下说法正确的是
    BCD
    BCD

    A．小球释放的初始位置越高越好
    B．每次小球要从同一高度由静止释放
    C．实验前要用重垂线检查坐标纸上的竖线是否竖直
    D．小球的平抛运动要靠近但不接触木板
    （3）某同学在描绘平抛运动轨迹时，得到的部分轨迹曲线如图乙所示．在曲线上取A、B、C三个点，测量得到A、B、C三点间竖直距离h1=10.20cm，h2=20.20cm，A、B、C三点间水平距离x1=x2=12.40cm，g取10m/s2，则小球平抛运动的初速度大小为
    1.240
    1.240
    m/s．

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    对于落体运动规律的研究，著名科学家伽利略做出了具大的贡献，关于他的研究工作，回答以下问题：
    （一）科学探究活动通常包括以下要素：提出问题，猜想与假设，制定计划与设计实验，进行实验与收集证据，分析与论证，评估，交流与合作等．伽利略对落体运动规律的探究过程如下：
    A．伽利略依靠逻辑的力量推翻了亚里斯多德的观点；
    B．伽利略提出了“落体运动的速度v与时间t成正比”的观点；
    C．为“冲淡”重力，伽利略设计用斜面来研究小球在斜面上运动的情况；
    D．伽利略换用不同质量小球，沿同一斜面从不同位置由静止释放，并记录相应数据；
    E．伽利略改变斜面的倾角，重复实验，记录相应数据；
    F．伽利略对实验数据进行分析；
    G．伽利略将斜面实验得到的结论推广到斜面倾角增大到90°时．
    （1）与上述过程中B步骤相应的科学探究要素是
    猜想与假设
    猜想与假设
    ．
    （2）与上述过程中F步骤相应的科学探究要素是
    分析与论证
    分析与论证
    ．
    （二）伽利略提出了“落体运动的速度v与时间t成正比”的观点，但在伽利略时代无法直接测出物体运动的速度．伽利略借助于数学方法，通过数学推理，巧妙地将研究“速度与时间的关系”转换为研究“位移与时间的关系”，解决了这一难题．接着，伽利略用一条刻有光滑凹槽的长木板做成一个斜面，让小球沿斜槽滚下，同时采用滴水计时法．下表是伽利略手稿中记录的一组实验数据．
    时间单位t 1 2 3 4 5 6 7
    距离单位s 32 130 298 526 824 1192 1600
    上表的实验数据能验证伽利略得出的位移与时间的关系吗？如果能，请简要写出你的理由，并在下列坐标纸中作出能直观反映这一结论正确的图象．如果不能，请说明理由．（如有需要可利用上表中的空格，作图时请标明横轴的意义．）
    在表内求出各时间单位t的平方值、横轴的意义为：时间单位t的平方值、描点作出直线
    在表内求出各时间单位t的平方值、横轴的意义为：时间单位t的平方值、描点作出直线

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    某同学在做“研究平抛物体的运动”的实验时，让小球多次从斜槽上滚下，在坐标纸上依次记下小球的位置，如图所示（O为小球的抛出点）．
    （1）在图中描出小球的运动轨迹．
    （2）从图中可看出，某一点的位置有明显的错误，其产生的原因可能是该次实验中，小球从斜槽上滚下时的初始位置比其他几次偏
    低
    低
    （选填“高”或“低”）．
    （3）实验时将固定在斜槽的木板放在实验桌上，实验前要检查木板是否水平，请简述你的检查方法．
    将小球放在槽的末端（或木板上）看小球能否静止（或用水平仪检查木板是否水平）
    将小球放在槽的末端（或木板上）看小球能否静止（或用水平仪检查木板是否水平）

    （4）关于这个实验，以下说法正确的是
    BCD
    BCD

    A．小球释放的初始位置越高越好     B．每次小球要从同一高度由静止释放
    C．实验前要用重垂线检查坐标纸上的竖线是否竖直   D．小球的平抛运动要靠近但不接触木板
    （5）某同学从图象中测得的三组数据如表所示，则此小球做平抛运动的初速度v0=
    1
    1
    m/s．
    x/cm 10.00 20.00 30.00
    y/cm 5.00 20.00 45.00
    （6）用描迹法探究平抛运动的规律时，应选用下列各组器材中的哪一组
    D
    D
    ．
    A．铁架台，方木板，斜槽和小球，秒表，米尺和三角尺，重锤和细线，白纸和图钉，带孔卡片
    B．铁架台，方木板，斜槽和小球，天平和秒表，米尺和三角尺，重锤和细线，白纸和图钉，带孔卡片
    C．铁架台，方木板，斜槽和小球，千分尺和秒表，米尺和三角尺，重锤和细线，白纸和图钉，带孔卡片
    D．铁架台，方木板，斜槽和小球，米尺和三角尺，重锤和细线，白纸和图钉，带孔卡片．

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2011?合肥模拟）
    Ⅰ．一种游标k尺，它的游标尺上有20个分度，总长度为19mm，则每个分度的长度为
    0.95
    0.95
    mmc用它测某物体长度，卡尺部分示数如图1所示，则该物体的长度是
    3.075
    3.075
    cm
    II．做描绘小电珠L的伏安特性曲线实验，已知该电珠的额定电流为0.5A，最大阻值约9Ω提洪的备用器材有：
    A．电压表V1，量程2V，内阻为3kΩ
    B．电压表V2，量程15V，内阻为25kΩ
    C．电流表A1，量程0.6A，内阻约0.2Ω
    D．电流表A2，量程3A，内阻约0.04Ω
    E．电源E，电动势为6V，内阻很小
    F．滑动变阻器R1，最大阻值5Ω，允许最大电流为3A
    G．滑动变阻器R2，最大阻值200Ω，允许最大电流为1.5A
    H．定值电阻R0，阻值为6kΩ
    I．电键S、导线若干
    在虚线框图2内已画出了实验电路的一部分，
    （1）测量中要求电流表和电K表的最大读数不小于它们满刻度的1/2，图中电压表V应选
    V1
    V1
    ；电流表A应选
    A1
    A1
    ；为便于调节，滑动变阻器R应选
    R1
    R1
    （填写器材名称后的字母符号）
    （2）在虛线框图2内继续画出未_的器材和连线，使成为一个完整的实验电路（并把所选器村的字母符号标注在图中）
    III．用如图3所示装置做“研究平抛物体的运动”的实验，通过描点法細小球平抛运动的轨迹
    （1）关于这个实验，以下说法中正确的是
    BC
    BC

    A．小球择放的初始位置越高越好
    B．每次小球要从同一高度由静止释放
    C．实验前要用重垂线检查坐标纸上的竖线是否竖直
    D．为了比较准确地描出小球运动的轨迹，应该用一条曲线把所有的点连接起来
    （2）实验后得到平抛小球的运动轨迹，在轨迹线上取一些点，测量它们与平抛起点O的水平和竖直距离能说明小球的轨迹是抛物线的y-x2图象是
    C
    C

    A、B、C、D、

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