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【题目】如图所示,变压器输入有效值恒定的电压,副线圈匝数可调,输出电压通过输电线送给用户(电灯等用电器)R表示输电线的电阻,则()

A. 用电器增加时,变压器输出电压增大

B. 要提高用户的电压,滑动触头P应向上滑

C. 用电器增加时,变压器的输入功率增加

D. 用电器增加时,输电线的热损耗减少

【答案】BC

【解析】由于变压器原、副线圈的匝数不变,而且输入电压不变,因此增加负载不会影响输出电压,故A错误;根据变压器原理可知输出电压: ,当滑动触头P应向上滑时,n2增大,所以输出电压增大,故B正确;用电器增加时总电阻变小,总电流增大,输出功率增大,所以输入功率增大,故C正确;由于用电器是并联的,因此用电器增加时总电阻变小,输出电压不变,总电流增大,故输电线上热损耗增大,故D错误。所以BC正确,AD错误。

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【题目】传感器在日常生活中有着广泛的应用,它的种类多种多样,其性能也各不相同.空调机在室内温度达以设定的温度后,会自动停止工作,空调机内实现这一功能的传感器是(

A. 力传感器 B. 光传感器 C. 温度传感器 D. 声传感器

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【题目】1922年英国物理学家阿斯顿因质谱仪的发明、同位素和质谱的研究荣获了诺贝尔化学奖.若速度相同的一束粒子由左端射入质谱仪后的运动轨迹如图所示,则下列相关说法中正确的是( )

A. 该束带电粒子带负电

B. 速度选择器的P1极板带正电

C. B2磁场中运动半径越大的粒子,质量越大

D. B2磁场中运动半径越大的粒子,比荷越小

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【题目】某同学欲利用如图1所示的实验装置来测量滑块与斜面间动摩擦因数的大小,其实验步骤如下:

(1)该同学将斜面倾角调整为θ,释放滑块后,打点计时器打出的部分纸带如图2所示,已知打点计时器使用的是频率为50Hz的交流电,且纸带上相邻两计数点之间还有4个点未画出,由此可计算出滑块在斜面上的加速度大小为a=______m/s2(计算结果保留2位有效数字).

(2)已知当地的重力如速度大小为g,该同学利用其学习的牛顿运动定律知识,写出滑块与斜面间的动摩擦因数μ的表达式μ=________

(3)由于在实验时没有考虑滑块在下滑过程中受到的空气阻力及纸带与打点计时器之间的摩擦,你认为该同学测得的动摩擦因数与真实值相比应_______(填“偏大偏小不变

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【题目】如图所示,长为2L的轻杆上端固定一质量为m的小球,下端用光滑铰链连接于地面上的O点,杆可绕O点在竖直平面内自由转动。定滑轮固定于地面上方L处,电动机由跨过定滑轮且不可伸长的绳子与杆的中点相连。启动电动机,杆从虚线位置绕O点逆时针倒向地面,假设整个倒下去的过程中,杆做匀速转动。则在此过程中

A.小球重力做功为2mgL

B.绳子拉力做功大于2mgL

C.重力做功功率逐渐增大

D.绳子拉力做功功率先增大后减小

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【题目】中国是掌握空中加油技术的少数国家之一.如图是我国自行研制的第三代战斗机“歼-10”在空中加油的情景,以下列哪个物体为参照物,可以认为加油机是运动的

A.“歼-10”战斗机

B.地面上的房屋

C.加油机中的飞行员

D.“歼-10”战斗机里的飞行员

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【题目】在图甲中,加速电场AB板水平放置,半径R=0.2m的圆形偏转磁场与加速电场的A板相切于N 点,有一群比荷为 的带电粒子从电场中的M点处由静止释放,经过电场加速后,从N点垂直于A板进入圆形偏转磁场,加速电场的电压U随时间t的变化如图乙所示,每个带电粒子通过加速电场的时间极短,可认为加速电压不变。时刻进入电场的粒子恰好水平向左离开磁场,(不计粒子的重力)求

1)粒子的电性;

2)磁感应强度B的大小;

3)何时释放的粒子在磁场中运动的时间最短?最短时间t是多少(3)。

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【题目】老师说:下午2点上课,245分下课,学习了时间与时刻,蓝仔、红孩、紫珠和黑柱发表了如下一些说法,正确的是(  )

A. 蓝仔说, 2点是时刻

B. 红孩说, 2点是时间

C. 紫珠说,一节课45分钟是指时间

D. 黑柱说,245分是时间

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【题目】如图甲所示,一位同学利用光电计时器等器材做“验证机械能守恒定律”的实验。有一直径为d、质量为m的金属小球由A处由静止释放,下落过程中能通过A处正下方、固定于B处的光电门,测得AB间的距离为H(H>>d),光电计时器记录下小球通过光电门的时间为t,当地的重力加速度为g。则:

①如图乙所示,用游标卡尺测得小球的直径d=________mm。

②小球经过光电门B时的速度表达式为 _________

③多次改变高度H,重复上述实验,作出H的变化图象如图丙所示,当图中已知量t0H0和重力加速度g及小球的直径d满足以下表达式:____________时,可判断小球下落过程中机械能守恒。

④实验中发现动能增加量△EK总是稍小于重力势能减少量△EP,增加下落高度后,则_________(选填“增加”、“减小”或“不变”)。

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