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在“探究力、加速度和物体的质量之间的关系”的实验中,实验装置如图甲所示.有一位同学通过实验测量作出了图乙中的A图线.试分析:
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①A图线不通过坐标原点的原因是
 

②A图线上部弯曲的原因是
 
分析:在“探究加速度a与物体所受合力F及质量m关系”的实验中,通过控制变量法,先控制m一定,验证a与F成正比,再控制F一定,验证a与m成反比;实验中用砂和砂桶的重力代替小车的合力,故要通过将长木板右端垫高来平衡摩擦力和使小车质量远大于砂和砂桶质量来减小实验的误差!
解答:解:①开始当小车挂上重物时,加速度却为零,线性图象不通过坐标原点,故导致图象不过原点的原因是木板倾角偏小.即说明操作过程中平衡摩擦力不足.
②设小车的质量为M,砂和砂桶的质量为m,根据牛顿第二定律得:
对m:mg-F=ma
对M:F=Ma
解得:a=
mg
m+M

F=
Mmg
M+m

当m<<M时,即当砝码和小桶的总重力要远小于小车的重力,绳子的拉力近似等于砂和砂桶的总重力.
从图象上可以看出:F从0开始增加,砂和砂桶的质量远小于车的质量,慢慢的砂和砂桶的重力在增加,那么在后面砂和砂桶的质量就没有远小于车的质量,由加速度表达式知a逐渐减小,所以图象向下弯曲.
所以原因是未满足砂和砂桶的质量远小于车的质量.
故答案为:①没有平衡摩擦力或摩擦力平衡不够;   ②未满足拉车的砝码质量m远小于小车的质量M.
点评:利用匀变速直线的规律以及推论解答实验问题,在平时练习中要加强基础知识的理解与应用,提高解决问题能力.
实验用控制变量法,本实验只有在满足平衡摩擦力和小车质量远大于砂和砂桶质量的双重条件下,才能用砂和砂桶重力代替小车所受的合力!
练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源: 题型:阅读理解

(1)在“探究力的平行四边形定则”的实验中,用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点,在橡皮条的另一端拴上两条细绳,细绳另一端系着绳套B、C(用来连接弹簧测力计).其中A为固定橡皮筋的图钉,O为橡皮筋与细绳的结点,OB和OC为细绳.
①在实验中,如果只将细绳换成橡皮筋,其它步骤没有改变,那么实验结果
不变
不变
(填“会”或“不会”)发生变化.
②本实验采用的科学方法是
C
C

A.理想实验法
B.控制变量法
C.等效替代法
D.建立物理模型法
(2)在“验证机械能守恒定律”的实验中,打点计时器接在电压为U,频率为f的交流电源上,从实验中打出的几条纸带中选出一条理想纸带,如图所示,选取纸带上打出的连续5个点A、B、C、D、E,测出A点距起始点的距离为S0,点AC间的距离为S1,点CE间的距离为S2,已知重锤的质量为m,当地的重力加速度为g,则:
①起始点O到打下C点的过程中,重锤重力势能的减少量为△EP=
mg(s0+s1
mg(s0+s1
,重锤动能的增加量为△EK=
m(S1+S2)2f2
32
m(S1+S2)2f2
32

②根据题中提供的条件,还可利用重锤下落求出当地的重力加速度g=
(S2-S1)f2
4
(S2-S1)f2
4
,经过计算可知,测量值比当地重力加速度的真实值要小,其主要原因是:
由于纸带与限位孔之间摩擦力作用、重物受到空气阻力等影响
由于纸带与限位孔之间摩擦力作用、重物受到空气阻力等影响

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科目:高中物理 来源: 题型:

在“探究物体的加速度与力和质量的关系”的实验中,测量质量的工具是
天平
天平
,使用的计时工具是
打点计时器
打点计时器

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科目:高中物理 来源: 题型:

(1)在探究“弹簧的弹力和伸长量的关系”的实验中,某同学根据实验数据作出了弹力F和弹簧伸长量x的关系图象,如图1F-x 图象,有图象数据可知,次弹簧的劲度系数k=
50
50
N/m.
(2)在“探究求合力的方法”实验中,通过实验探究出两个力合成的法则.
即:
平行四边形
平行四边形
定则.按照此定则得到的合力的作用效果与原来两个力的作用效果是
相同
相同
的(填“相同”或“不同”),若互相垂直的两个力的大小分别为3N和4N,则合力大小为
5
5
N.
(3)在探究“加速度与力、质量的关系”的实验中,采用了
控制变量法
控制变量法
,即:保持
质量
质量
不变时,探究加速度与力的关系;保持
不变时,探究加速度与质量的关系.
实验采用了如图2所示装置,图中用软木塞将木板一端适当垫高,是为了
平衡摩擦力
平衡摩擦力

通过同学们的实验探究,并相互交流,总结出加速度与力、质量的关系是:
加速度与力成正比
加速度与力成正比
与质量成反比
与质量成反比

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科目:高中物理 来源:物理教研室 题型:058

某学生在“探究力与加速度、质量的关系”的实验中,测得的加速度和拉力F的资料如下表所示.

(1)根据表中的数据在图中作a-F图线.

(2)图线在F轴上截距的物理意义是_____________________.

(3)图线斜率的物理意义是______________________________

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