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    在做“探究力的平行四边形定则”实验时要使每次合力与分力产生相同的效果，必须          

    A．每次把橡皮条拉到同样的位置           B．每次把橡皮条拉直

    C．每次准确读出弹簧测力计的示数         D．每次记准细绳的方向

     

    【答案】

    A

    【解析】略

     

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （1）如图是某同学在做匀变速直线运动实验中获得的一条纸带．
    ①已知打点计时器电源频率为50Hz，则纸带上打相邻两点的时间间隔为
    0.02s
    0.02s
    ．
    ②ABCD是纸带上四个计数点，每两个相邻计数点间有四个点没有画出．从图1中读出A、B两点间距s
    0.70cm
    0.70cm
    ；C点对应的速度是
    0.100m/s
    0.100m/s
    （计算结果保留三位有效数字）．

    （2）在《验证力的平行四边形定则》的实验中，某同学的实验情况如图2甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳．图2乙是在白纸上根据实验结果画出的图，下列说法正确的是
    AC
    AC
    ．（填字母代号）?
    A、图乙中的F是力F1和F2合力的理论值；F′是力F1和F2合力的实际测量值?
    ?B、图乙中的F′是力F1和F2合力的理论值；F是力F1和F2合力的实际测量值?
    ?C、在实验中，如果将细绳也换成橡皮筋，那么对实验结果没有影响?
    ?D、在实验中，如果将细绳也换成橡皮筋，那么对实验结果有影响
    （3）如图3所示是探究某根弹簧的伸长量x与所受拉力F之间的关系图：??

    （1）写出图线代表的函数
    F=2000x
    F=2000x
    （x用m作单位）；?
    （2）弹簧的劲度系数是
    2000
    2000
    N/m?；?

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    科目：高中物理 来源：2013届广东省中山一中高三上学期第二次统练物理试卷（带解析） 题型：实验题

    (1) .某同学在测定匀变速直线运动的加速度时，得到了几条较为理想的纸带，已知在每条纸带每5个计时点取好一个计数点，两个计数点之间的时间间隔为0.1s，依打点时间顺序编号为0、1、2、3、4、5，由于不小心，纸带被撕断了，如下图所示.请根据给出的A、B、C、D四段纸带回答（计算结果保留两位有效数字）:

    ①在B、C、D三段纸带中选出从纸带A上撕下的那段应是______.
    ②打A纸带时，物体的加速度大小是___________.
    ③点1的速度大小是_____________.
    (2).关于打点计时器的使用，下列说法中正确的是(       ).
    (A)打点计时器应用低压交流电源，交流电频率为50Hz
    (B)纸带穿过限位孔，并必须把纸带压在复写纸的上面
    (C)要先通电，后释放纸带，纸带通过后立即切断电源
    (D)为减小摩擦，每次测量应先将纸带理顺
    (3) .一个实验小组在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，使用两条不同的轻质弹簧a和b，得到弹力与弹簧长度的图象如图所示。下列表述正确的是（   ）

    A．a的原长比b的长
    B．a的劲度系数比b的大
    C．a的劲度系数比b的小
    D．测得的弹力与弹簧的长度成正比
    (4).某同学做“验证力的平行四边形定则”实验时，主要步骤是：
    A．在桌上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上
    B．用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端系着绳套
    C．用两个弹簧秤分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O．记录下O点的位置，读出两个弹簧秤的示数
    D．按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两只弹簧秤的拉力F1和F2的图示，并用平行四边形定则求出合力F
    E．只用一只弹簧秤，通过细绳套拉橡皮条使其伸长，读出弹簧秤的示数，记下细绳的方向，按同一标度作出这个力的图示
    F．比较力和F的大小和方向，看它们是否相同，得出结论。
    上述步骤中：①有重要遗漏的步骤的序号是                和             ；
    ②遗漏的内容分别是                        和                   ．

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    科目：高中物理 来源：2014届江苏省苏州市高三第一学期期中考试物理试卷（解析版） 题型：实验题

    (8分)“探究力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳。

    ⑴该图中两弹簧测力计的读数恰好相等，由图可读出每根细绳拉力大小为        N(只需读到0.1N)；

    ⑵图乙中的四个“·”表示A、B、C、O在纸上的位置，请根据正确读出的拉力大小，在该纸上作出它们合力的图示；(要求：在表示分力的线段上，从起点开始每0.5N标度长注上标度线)

    ⑶某同学在做该实验是认为：

    A．在重复进行实验以提高结论的可靠性时，O点位置是不允许变动的

    B．弹簧测力计必须保持与木板平行，读数时视线要正对弹簧测力计刻度

    C．弹簧测力计应在使用前校零

    D．两根细绳必须等长

    其中正确的是        (填入相应的字母)。

     

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    科目：高中物理 来源：2012-2013学年广东省山一高三上学期第二次统练物理试卷（解析版） 题型：实验题

    (1) .某同学在测定匀变速直线运动的加速度时，得到了几条较为理想的纸带，已知在每条纸带每5个计时点取好一个计数点，两个计数点之间的时间间隔为0.1s，依打点时间顺序编号为0、1、2、3、4、5，由于不小心，纸带被撕断了，如下图所示.请根据给出的A、B、C、D四段纸带回答（计算结果保留两位有效数字）:

    ①在B、C、D三段纸带中选出从纸带A上撕下的那段应是______.

    ②打A纸带时，物体的加速度大小是___________.

    ③点1的速度大小是_____________.

    (2).关于打点计时器的使用，下列说法中正确的是(       ).

    (A)打点计时器应用低压交流电源，交流电频率为50Hz

    (B)纸带穿过限位孔，并必须把纸带压在复写纸的上面

    (C)要先通电，后释放纸带，纸带通过后立即切断电源

    (D)为减小摩擦，每次测量应先将纸带理顺

    (3) .一个实验小组在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，使用两条不同的轻质弹簧a和b，得到弹力与弹簧长度的图象如图所示。下列表述正确的是（   ）

    A．a的原长比b的长

    B．a的劲度系数比b的大

    C．a的劲度系数比b的小

    D．测得的弹力与弹簧的长度成正比

    (4).某同学做“验证力的平行四边形定则”实验时，主要步骤是：

    A．在桌上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，用图钉把白纸钉在方木板上

    B．用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端拴上两条细绳，细绳的另一端系着绳套

    C．用两个弹簧秤分别钩住绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一位置O．记录下O点的位置，读出两个弹簧秤的示数

    D．按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两只弹簧秤的拉力F1和F2的图示，并用平行四边形定则求出合力F

    E．只用一只弹簧秤，通过细绳套拉橡皮条使其伸长，读出弹簧秤的示数，记下细绳的方向，按同一标度作出这个力的图示

    F．比较力和F的大小和方向，看它们是否相同，得出结论。

    上述步骤中：①有重要遗漏的步骤的序号是                和             ；

    ②遗漏的内容分别是                        和                   ．

     

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    科目：高中物理 来源：2011-2012学年广东省广州市增城市仙村中学高三（上）月考物理试卷（8月份）（解析版） 题型：解答题

    （1）如图是某同学在做匀变速直线运动实验中获得的一条纸带．
    ①已知打点计时器电源频率为50Hz，则纸带上打相邻两点的时间间隔为______．
    ②ABCD是纸带上四个计数点，每两个相邻计数点间有四个点没有画出．从图1中读出A、B两点间距s______；C点对应的速度是______（计算结果保留三位有效数字）．

    （2）在《验证力的平行四边形定则》的实验中，某同学的实验情况如图2甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳．图2乙是在白纸上根据实验结果画出的图，下列说法正确的是______．（填字母代号）?
    A、图乙中的F是力F1和F2合力的理论值；F′是力F1和F2合力的实际测量值?
    ?B、图乙中的F′是力F1和F2合力的理论值；F是力F1和F2合力的实际测量值?
    ?C、在实验中，如果将细绳也换成橡皮筋，那么对实验结果没有影响?
    ?D、在实验中，如果将细绳也换成橡皮筋，那么对实验结果有影响
    （3）如图3所示是探究某根弹簧的伸长量x与所受拉力F之间的关系图：??

    （1）写出图线代表的函数______（x用m作单位）；?
    （2）弹簧的劲度系数是______N/m?；?

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