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    某同学为测量地表植物吸收太阳能的本领做了如下实验：用一面积为0.1 m2的面盆盛6 kg的水，经太阳垂直照射15 min，温度升高5 ℃.若地表植物接收太阳光的能力与水相等，试计算：

    （1）每平方米绿色植物每秒接收的太阳能为多少？

    （2）若绿色植物在光合作用中每吸收1 kJ的太阳能可以放出0.05 L的氧气，则每公顷绿地每秒可放出氧气多少？（1公顷=104 m2）

    解析：本题是物理和生物相互渗透的跨学科综合题.此题是利用所给予的信息计算出每平方米每秒接收的能量，再利用绿色植物吸收的能量与放出氧气的关系即可计算出总的氧气量.

    （1）水盆中的水接收的太阳能为Q0=cmΔt.

    地球表面每平方米每秒接收的太阳能为

    Q1== J=1.4×103 J

    即每平方米绿色植物每秒接收的太阳能为1.4×103 J.

    （2）每秒钟每公顷绿地吸收的太阳能为

    Q2=Q1S1=1.4×103×104 J=1.4×104 kJ

    每秒钟放出氧气的体积为

    V=1.4×104×0.05 L=700 L.

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    某同学为测量地表植物吸收太阳能的本领，做了如下实验，用一面积为0.1 m2的面盆盛6 kg的水，经太阳光垂直照射5 min，温度升高5℃，若地表植物接收太阳光的能力与水相等，试计算：

    (1)每平方米绿色植物每秒接收的太阳能为多少？

    (2)若绿色植物在光合作用中要吸收1 kJ的太阳能可放出0.05 L的氧气，则每公顷绿地每秒可放出多少L的氧气？(1公顷=104 m2)

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    科目：高中物理 来源： 题型：

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    （1）每平方米绿色植物每秒接收的太阳能为多少？

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    科目：高中物理 来源： 题型：阅读理解

    阅读下列材料，解答材料后的各个问题.

    太阳向空间辐射的总功率为3.8×1026 W，太阳光从太阳到达地球需要8 min 20 s.辐射到地球上的太阳能以下列形式被利用和储存：①使大地变热，转为内能；②使空气变热形成风，转为空气流动的动能（可用于风力发电）；③使水汽化，又以雨、雪形式返回到地面，转为水流的动能（可用于水力发电）；④被植物、微生物吸收（古代生物以煤、石油等形式储存起来，可直接作为燃料），作为人和动物的食物.

    （1）已知地球半径为6.4×106 m，求辐射到地球的太阳能的总功率；

    （2）某海湾共占面积1.0×107 m2，涨潮时水深20 m，此时关上水坝闸门，可使水位保持20 m不变.退潮时，坝外水位降至18 m.假如利用此水坝建水力发电站，重力势能转变为电能的效率是10%，每天有两次涨潮.该电站一天能发出多少电能？

    （3）某同学为测量地表植物吸收太阳能的本领，做了如下实验：用一面积为0.1 m2的面盆盛6 kg的水，经太阳垂直照射15 min，温度升高 5 ℃.若地表植物接收太阳光的能力与水相等，试计算每平方米绿色植物每秒接收的太阳能为多少焦.若绿色植物在光合作用中每吸收1 kJ的太阳能可以放出0.05 L的氧气，则每公顷绿地每秒可放出多少升的氧气？（1公顷=104 m2）

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    科目：高中物理 来源：2011-2012学年江苏省高三高考一轮复习第十一章第1单元物理试卷（解析版） 题型：计算题

    某同学为测量地表植物吸收太阳能的本领，做了如下实验：用一面积为0.1 m2的面盆盛6 kg的水，经太阳垂直照射15 min，温度升高5℃，若地表植物每秒吸收太阳能的能力与水相等，试计算：

    (1)每平方米绿色植物每秒吸收的太阳能为多少焦耳？

    (2)若绿色植物在光合作用下每吸收1 kJ的太阳能可放出0.05 L的氧气，则每公顷绿地每秒可放出多少升的氧气？[1公顷＝104 m2，水的比热容c＝4.2×103 J/(kg·℃)]

     

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    科目：高中物理 来源：人教版高三物理分子动理论热力学定律与能量守恒专项训练 题型：选择题

    ．某同学为测量地表植物吸收太阳能的本领，做了如下实验：用一面积为0.1 m2的面盆盛6 kg的水，经太阳垂直照射15 min，温度升高5℃，若地表植物每秒吸收太阳能的能力与水相等，试计算：

    (1)每平方米绿色植物每秒吸收的太阳能为多少焦耳？

    (2)若绿色植物在光合作用下每吸收1 kJ的太阳能可放出0.05 L的氧气，则每公顷绿地每秒可放出多少升的氧气？[1公顷＝104 m2，水的比热容c＝4.2×103 J/(kg·℃)]

     

     

     

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