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    17．两个相同的金属小球，一个带电 1×10-11C，另一个带电-2×10-11C，求两球相距1m时他们之间的库仑力大小？是引力还是斥力？

    分析 根据库仑定律的公式F=k$\frac{Qq}{{r}^{2}}$，求出两电荷间的库仑力．同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．

    解答 解：根据库仑定律有：
    F=k$\frac{Qq}{{r}^{2}}$=9.0×109×$\frac{1×1{0}^{-11}×2×1{0}^{-11}}{{1}^{2}}$N=1.8×10-13N
    异种电荷相互吸引，所以该力为“引力”．
    答：两球相距1m时他们之间的库仑力大小1.8×10-13N，是引力．

    点评 解决本题的关键掌握库仑定律的公式，以及知道同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．

    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    7．“太空粒子探测器”是由加速、偏转和收集三部分组成，其原理可简化如下：如图1所示，辐射状的加速电场区域边界为两个同心平行半圆弧面，圆心为O，外圆弧面AB的电势为2φ（φ＞o），内圆弧面CD的电势为ϕ，足够长的收集板MN平行边界ACDB，ACDB与MN板的距离为L．假设太空中漂浮着质量为m，电量为q的带正电粒子，它们能均匀地吸附到AB圆弧面上，并被加速电场从静止开始加速，不计粒子间的相互作用和其它星球对粒子的影响，不考虑过边界ACDB的粒子再次返回．

    （1）求粒子到达O点时速度的大小；
    （2）如图2所示，在PQ（与ACDB重合且足够长）和收集板MN之间区域加一个匀强磁场，方向垂直纸面向内，则发现均匀吸附到AB圆弧面的粒子经O点进入磁场后最多有$\frac{2}{3}$能打到MN板上，求所加磁感应强度的大小；
    （3）如图3所示，在PQ（与ACDB重合且足够长）和收集板MN之间区域加一个垂直MN的匀强电场，电场强度的方向如图所示，大小$E=\frac{ϕ}{4L}$，若从AB圆弧面收集到的某粒子经O点进入电场后到达收集板MN离O点最远，求该粒子到达O点的速度的方向和它在PQ与MN间运动的时间．

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    8．如图所示，平行金属板A、B之间有匀强电场，A、B间电压为600V，A板带正电并接地，A、B两板间距为12cm，C点离A板4cm，下列说法正确的是（　　）
    A．E=2 000 V/m，φC=200 V
    B．E=5 000 V/m，φC=-200 V
    C．电子在C点具有的电势能为-200 eV，把一个电子从C点移动到B板，电场力做功为-400 eV
    D．电子在C点具有的电势能为200 eV，把一个电子从C点移动到B板，电场力做功为-400 eV

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    5．一质点自原点开始在x轴上运动，初速度v0＜0，加速度a＜0．当a值不断减小直至为零，质点的（　　）
    A．速度不断减小，位移不断减小
    B．速度不断减小，位移继续增大
    C．速度不断增大，当a=0时，速度达到最大，位移不断增大
    D．速度不断减小，当a=0时，位移达到最大值

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    12．如图所示，物体A和B紧靠在一起放在粗糙水平桌面上，mA=2mB如果它们分别受到水平推力F1、F2，且F1＞F2，则A施于B的作用力的大小为（　　）
    A．$\frac{2{F}_{1}+{F}_{2}}{3}$B．$\frac{2{F}_{1}-{F}_{2}}{3}$C．$\frac{{F}_{1}+2{F}_{2}}{3}$D．$\frac{{F}_{1}-2{F}_{2}}{3}$

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    2．如图所示，质量为30kg的小孩坐在10kg的雪橇上，大人用与水平方向成37°斜向上的拉力拉雪橇，力的大小为100N，雪撬与地面间的动摩擦因数为0.2．（sin37°=0.6，cos37°=0.8，g=10m/s2）求
    （1）地面对雪橇的支持力大小；
    （2）雪橇运动的加速度大小．

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    科目：高中物理 来源： 题型：填空题

    9．平抛运动是以一定的水平初速度将物体抛出，在空气阻力可以忽略的情况下，物体只受重力的作用，这种运动叫做抛体运动．

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    6．以35m/s的初速度竖直向上抛出一个小球，不计空气阻力，g取10m/s2．以下判断正确的是（　　）
    A．小球到达最大高度时的速度为0B．小球到达最大高度时的加速度为0
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    7．（1）在做“研究平抛物体的运动”实验时，除了木板、小球、斜槽、铅笔、图钉之外，下列器材中还需要的是AD．
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    C．每次必须由静止释放小球
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    E．小球运动时不应与木板上的白纸（或方格纸）相触
    F．将球的位置记录在纸上后，取下纸，用直尺将点连成折线．

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