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16.在“探究两个电荷间相互作用力的大小与哪些因素有关”的试验中,某同学采用如图所示的装置;试验时他保持两个小球所带的电量不变,研究力与两个带电小球间距离的关系;保持两个小球间距离不变,研究力与两个带电小球所带电量的关系.
(1)试验表明:两个电荷间相互作用力的大小,随两球间距离的减小而增大;随两球所带电量的增大而增大.
(2)试验中该学生采用了控制变量法这种方法来研究多个变量间的关系.(选填“累积法”、“控制变量法”、“演绎法”、“等效替代法”)
(3)在我们所知道的物理实验中或物理规律的得出过程中也用到这种方法,请举一个例子:在研究力、质量和加速度的关系时采用了控制变量法.

分析 由于实验时,先保持两球电荷量不变,使A球从远处逐渐向B球靠近;再保持两球距离不变,改变小球所带的电荷量,所以采用的方法是控制变量法.

解答 解:(1)对小球B进行受力分析,可以得到小球受到的电场力:F=mgtanθ,即B球悬线的偏角越大,电场力也越大;所以使A球从远处逐渐向B球靠近,观察到两球距离越小,B球悬线的偏角越大,说明了两电荷之间的相互作用力,随其距离的减小而增大;两球距离不变,改变小球所带的电荷量,观察到电荷量越大,B球悬线的偏角越大,说明了两电荷之间的相互作用力,随其所带电荷量的增大而增大.
(2)先保持两球电荷量不变,使A球从远处逐渐向B球靠近.这是只改变它们之间的距离;再保持两球距离不变,改变小球所带的电荷量.这是只改变电量所以采用的方法是控制变量法.
(3)在研究力、质量和加速度的关系时采用了控制变量法;
故答案为:(1)减小;增大;(2)控制变量法(3)在研究力、质量和加速度的关系时采用了控制变量法.

点评 该题考查库仑定律的演示实验,并掌握通过实验现象,总结实验规律是解题的关键,属于记忆性的知识点.本题属于简单题.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

19.如图所示,同一恒力F按同样方式施于物体上,使物体分别沿着粗糙水平地面和光滑水平地面移动相同一段距离时,平均功率分别为P1和P2,则P1与P2的关系是(  )
A.P1>P2B.P1<P2C.P1=P2D.不确定

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

7.下列关于光电效应的说法中,正确的是(  )
A.金属的逸出功与入射光的频率成正比
B.光电流的大小与入射光的强度无关
C.用不可见光照射金属一定比用可见光照射同种金属产生的光电子的最大初动能大
D.对于任何一种金属都存在一个“最大波长”,入射光的波长大于此波长时,就不能产生光电效应

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

4.关于晶体和非晶体的性质,下列说法正确的是(  )
A.同种元素的固体,可能由于原子的排列方式不同而成为不同的晶体
B.晶体熔化时,分子动能一定保持不变
C.单晶体的所有物理性质均呈现各向异性
D.熔化过程吸收的热量等于该物质凝固过程放出的热量

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

11.下列说法错误的是(  )
A.随着温度的升高,一方面各种波长的辐射强度都会增加;另一方面辐射强度的极大值向波长较短的方向移动
B.在康普顿效应中,当入射光子与晶体中的电子碰撞时,把一部分动量转移给电子,因此,光子散射后波长变短
C.根据海森伯提出的不确定性关系可知,不可能同时准确地测定微观粒子的位置和动量
D.物质波和光波都是概率波

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

1.如图所示,光滑绝缘的水平地面上有相距为L的点电荷A、B,带电量分别为-4Q和+Q,今引入第三个点电荷C,使三个点电荷都处于平衡状态,则C的电荷量和放置的位置是(  )
A.-Q,在A左侧距A为L处B.-2Q,在A左侧距A为$\frac{L}{2}$处
C.-4Q,在B右侧距B为L处D.+2Q,在A点右侧距A为$\frac{3L}{2}$处

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

8.在“探究功与速度变化的关系”实验中.
(1)如图是甲同学的实验装置图,下列做法能够实现橡皮筋对小车做功呈整数倍变化的是D
A.释放小车的位置等间距的变化
B.橡皮筋两端固定,使橡皮筋的伸长量依次加倍
C.橡皮筋两端固定,使橡皮筋的长度依次加倍
D.增加相同橡皮筋的条数,使小车每次从同一位置释放
(2)该同学按照正确的操作在实验中得到了若干条纸带,则纸带上打下的相邻点间的距离变化情况D
A.一直增大且增量不变   B.先减小后增大
C.先增大后减小                     D.先增大后均匀不变.

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科目:高中物理 来源: 题型:实验题

5.在进行“验证机械能守恒定律”实验时,
(1)某同学进行了如下操作:
a.用天平测出重锤的质量,按照图1所示装置安装好器材;
b.将连有重物的纸带穿过限位孔,用手提住,让重物靠近打点计时器;
c.求出C点的瞬时速度;
d.在纸带上选取起始点O和相隔较远的点C作为验证的两个状态,测量这两个点间的距离,这就是这两个状态之间重物下落的高度;
e.接通电源开关然后释放纸带,打出一条纸带;断开电源,从重物上取下纸带;
f.计算上述重物重力势能的减少量、两个状态之间重物动能的增加量,比较它们的大小是否相等.
以上操作的合理顺序是abedcf.(填步骤前序号)
(2)实验中,已知所用电源的频率是50Hz,查得当地的重力加速度g=9.80m/s2,测得所用的重物的质量为1.00kg.实验中得到一条点迹清晰的纸带,如图2所示,该同学每两个点取一个计数点,用测得各计数点与O点之间的距离标在了图中(其中O点是纸带运动的起始点位置).根据以上数据,可知重物由O点运动到C点,重力势能的减少量为2.75J,动能的增加量等于2.72J(取三位有效数字).某同学由以上数据认为重物下落过程中机械能守恒,你认为他的观点正确吗?不确定,你判断的依据是因为实验只进行了一组数据的分析,虽基本相等,但有偶然性.

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

6.矩形线圈在匀强磁场中匀速转动产生的电动势e-t图象如图所示,则(  )
A.t1、t3时刻线圈平面与中性面垂直
B.t2、t4时刻线圈中磁通量最大
C.t1、t3时刻线圈中磁通量变化率最大
D.t2、t4时刻线圈平面与中性面平行

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