精英家教网 > 高中物理 > 题目详情
4.一物体从静止开始速度均匀增加,经3s速度达到15m/s,然后物体改做匀速运动,经2s后又做匀减速直线运动,再经5s停下,
(1)画出物体的速度-时间图象.
(2)何时速度最大?
(3)物体在前3秒的加速度是多少?

分析 (1)有题意作出v-t图象即可
(2)加速结束,速度最大
(3)由v-t图象可得加速度大小

解答 解:(1)
(2)由图象得,3s时速度最大
(3)物体在前3秒的加速度是a=$\frac{△v}{△t}=\frac{15}{3}m{/s}^{2}=5m{/s}^{2}$
答:(1)画出物体的速度-时间图象为
(2)3s时速度最大
(3)物体在前3秒的加速度是5m/s2

点评 掌握加速度的定义及v-t图象的意义是正确解题的关键,属于基础题不难

练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源: 题型:填空题

5.图为用每隔1s拍摄一次的频闪照相机拍摄的小轿车行驶的照片,小轿车的车身长约为5m,由此可以估算出小轿车行驶的平均速度约为10m/s.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:解答题

15.甲乙两列火车相距为1000m,并分别以12m/s和8m/s的速度相向行驶.在两火车间有一个信鸽以15m/s的速率飞翔其间,当这只鸽子以15m/s的速率遇到火车甲开始,立即掉头飞向火车乙,遇到火车乙时又立即掉头飞向火车甲,如此往返飞行,当火车间距减小为零时,求:
(1)这只信鸽飞行的位移;
(2)这只信鸽飞行的路程.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:填空题

12.已知两个质量都是4kg的铅球,相距0.1m远,它们之间的万有引力大小为1.07×10-7N.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:多选题

19.如图所示的电路中,电流表A和电压表v均可视为理想电表.现闭合开关S后,将滑动变阻器滑片P向左移动,下列结论正确的是(  )
A.小灯泡L变亮
B.电流表A的示数变小,电压表V的示数变大
C.电容器C上电荷量增大
D.电源的总功率变大

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:解答题

9.有A、B两个小球,在不同高度上做自由落体运动,A球下落1s后,B球开始下落,两球同时落到地面.已知B球离地面高度为45m,问:
①B球下落时间
②A球从多高处下落?g取10m/s2

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:解答题

16.“探究求合力的方法”的实验:
(1)实验的操作如下:
A.在桌面上放一块方木板,在木板上铺一张白纸,把橡皮条一端固定在木板上的A点;
B.只用一个弹簧测力计,通过细绳把橡皮条的结点拉到同样的位置O,记下弹簧测力计的读数和细绳的方向,按同样比例做出这个力F的图示;
C.改变两个力的大小,重做几次;
D.记下两个弹簧测力计的读数及结点O的位置,描下两条细绳的方向,在纸上按比例做出F1和F2的图示;
E.用虚线把合力的箭头端分别与两个分力的箭头端连接,分析合力F与两个分力F1、F2之间可能存在什么关系;
F.把两条细绳系在橡皮条的另一端,通过细绳用两个弹簧测力计互成角度拉橡皮条,橡皮条伸长,使结点到达某一位置O;
关于上述操作步骤,合理的操作顺序是AFDBEC.
(2)在本实验中,采取下列哪些措施并没有起到减小实验误差的作用A
A.两个分力F1、F2间夹角大些
B.两个分力F1、F2的大小要尽量大些
C.拉橡皮条的细绳要稍长一些
D.实验前先把实验所用的两个弹簧测力计的钩子相互钩住,平放在桌子上,向相反方向拉动,检查读数是否相同,若不同进行调节,使之相同.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:解答题

13.用如图1实验装置验证m1、m2组成的系统机械能守恒.m2从高处由静止开始下落,m1上拖着的纸带打出一系列的点,对纸带上的点迹进行测量,即可验证机械能守恒定律.图2给出的是实验中获取的一条纸带:0是打下的第一个点,每相邻两计数点间还有4个打下的点(图2中未标出),计数点间的距离如图所示.已知m1=50g、m2=150g,则(计算结果保留两位有效数字)

①在纸带上打下记数点5时的速度v=2.40m/s;
②在记数点0~5过程中系统动能的增量△EK=0.576J.为了简化计算,设g=10m/s2,则系统势能的减少量△EP=0.588J.

查看答案和解析>>

科目:高中物理 来源: 题型:多选题

14.质点从静止开始做匀加速直线运动,加速度a=10m/s2,则下列说法正确的是(  )
A.物体第一秒发生的位移是10mB.物体第一秒末的速度是10m/s
C.物体前三秒的位移是45mD.物体第三秒内的平均速度是25m/s

查看答案和解析>>

同步练习册答案