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精英家教网山地滑雪是人们喜爱的一项体育运动,一滑雪道ABC的底部是一段半径为R的圆弧,圆弧的末端c的切线沿水平力,向c点到地面之间是一悬崖峭壁,如图所示.已知AC间的高度差为h,运动员连同滑雪装备总质量为m,开始时运动员从A点由静止下滑,滑到C点后被水平抛出,运动员经过时间t落到了峭壁下面的水平地面上,不计空气阻力和雪道的摩擦阻力(重力加速度为g),求:
(1)运动员到达C点所受雪道的支持力的大小
(2)运动员落地前瞬间的速度大小.
分析:(1)运动员在运动过程中只有重力做功,故由机械能守恒可求得C点速度,C点时运动员做圆周运动,由牛顿第二定律及向心力公式可求得C点对运动员的支持力;
(3)运动员从C点开始做平抛运动,由平抛运动的规律可求得运动员落地前瞬间的速度大小.
解答:精英家教网解:(1)根据机械能守恒定律有 mgh=
1
2
mvC2

在C点对运动员受力分析,如图所示:
据牛顿第二定律有 FN-mg=m
vC2
R

解得:C点对运动员的支持力FN=(1+
2h
R
)mg

(2)离开C点后做平抛运动,则有:
vy=gt
v=
vC2+vy2
=
2gh+g2t2

答:(1)运动员到达C点所受雪道的支持力的大小为(1+
2h
R
)mg

(2)运动员落地前瞬间的速度大小为
2gh+g2t2
点评:机械能守恒定律常常要综合平抛或牛顿第二定律进行考查,在做题时要注意明确运动的过程,正确选择物理规律求解.
练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:

(2013?高淳县模拟)山地滑雪是人们喜爱的一项体育运动.一滑雪坡由AB和BC组成,AB是倾角为37°的斜坡,BC是半径为R=5m的很小圆弧面,圆弧面和斜面相切于B,与水平面相切于c,如图所示,AB竖直高度差hl=9.8m,竖直台阶CD高度差为h2=5m,台阶底端与倾角为37°斜坡DE相连.运动员连同滑雪装备总质量为80kg,从A点由静止滑下通过C点后飞落到DE上(不计空气阻力和轨道的摩擦阻力,g取10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8).求:
(1)运动员到达C点的速度大小;
(2)运动员经过C点时轨道受到的压力大小;
(3)运动员在空中飞行的时间.

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科目:高中物理 来源: 题型:

(2013?闵行区二模)山地滑雪是人们喜爱的一项体育运动.一滑雪坡由AB和BC组成,AB是倾角θ=37°的斜坡,BC是半径R=5m的圆弧面,圆弧面和斜面相切于B,与水平面相切于C,如图所示,AB竖直高度差h1=8.8m,竖直台阶CD高度差h2=5m,台阶底端与倾角θ=37°斜坡DE相连.运动员连同滑雪装备总质量m=80kg,从A点由静止滑下通过C点后飞落到DE上.不计空气阻力和轨道的摩擦阻力,g取10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8.求:
(1)运动员到达C点的速度υC大小;
(2)运动员经过C点时轨道受到的压力N的大小;
(3)运动员在空中飞行的时间t.

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科目:高中物理 来源: 题型:

山地滑雪是人们喜爱的一项体育运动.一滑雪坡由斜面AB和圆弧面BC组成,BC圆弧面和斜面相切于B,与水平面相切于C,如图所示,AC竖直高度差hl=9.8m,竖直台阶CD高度差为h2=5m,台阶底端与倾角为37°斜坡DE相连.运动员连同滑雪装备总质量为80kg,从A点由静止滑下通过C点后飞落到DE上(不计空气阻力和轨道的摩擦阻力,g取10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8).
求:
(1)运动员到达C点的速度大小?
(2)运动员在空中飞行的时间?

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科目:高中物理 来源: 题型:

精英家教网山地滑雪是人们喜爱的一项体育运动.一滑雪坡由AB和BC组成,AB为斜坡,BC是半径为R=5m的圆弧,圆弧与斜面相切于B点,与水平面相切于C点,如图所示.AC竖直高度差h1=9.8m,竖直台阶CD高度差为h2=5m.运动员连同滑雪装备的总质量为80kg,从A点由静止滑下,通过C点后飞落到水平地面DE上.不计空气阻力和轨道的摩擦阻力,取g=10m/s2.求:
(1)运动员到达C点的速度vc的大小;
(2)运动员刚到C点时轨道的对他的支持力大小;
(3)运动员在水平地面上落地点到D点的距离.

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科目:高中物理 来源: 题型:

山地滑雪是人们喜爱的一项体育运动.一滑雪道ABC的底部是一段半径为R的圆弧,圆弧的末端C的切线沿水平方向,C点到地面之间是一悬崖峭壁,如图所示.已知AC间的高度差为h,运动员连同滑雪装备总质量为m,开始时运动员从A点由静止下
滑,滑到C点后被水平抛出,当抛出时间为t时,迎面遭遇一股强风,最终运动员落到了与起点A高差为H的水平雪地上,落地时速度大小为v,不计遭遇强风前的空气阻力和雪道的摩擦阻力,重力加速度为g.求:
(1)运动员到达C点所受的支持力的大小;
(2)运动员刚遭遇强风时的速度大小及距地面的高度;
(3)强风对运动员所做的功为多大?

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