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(1)在共点力合成的实验中,根据实验数据画出力的图示,如图所示.图上标出了F1、F2、F、F′四个力,其中
 
不是由弹簧秤直接测得的(填上述字母).
(2)在利用重锤下落验证机械能守恒定律的实验中,实验装置如图所示. 下面关于实验操作的叙述正确的是
 
.(单项选择)
A、应该用天平称出重锤的质量
B、应该选用点迹清晰,第一、二两点间的距离接近2mm的纸带
C、操作时应先放纸带再通电
D、电火花打点计时器应接在电压为220V的直流电源上
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分析:(1)根据验证力的平行四边形定则的实验原理进行分析.
(2)解决实验问题首先要掌握该实验原理,了解实验的仪器、操作步骤和数据处理以及注意事项,清楚该实验的误差来源.
解答:解:(1)本实验是通过两个弹簧秤的拉力作出的平行四边形得出合力,只要合力与实际的拉力重合,则实验成功;由图可知F′是由平行四边形定则得出的,故F′不是由弹簧秤直接测得的;F是通过一个弹簧秤测出的,故只要F与F′的大小和方向基本相同即可;
(2)A、因为我们是比较mgh、
1
2
mv2的大小关系,故m可约去比较,不需要用天平,故A错误;
B、在选择纸带时,要求点迹清晰,根据自由落体运动公式,h=
1
2
gt2可知,若开始一、二两点间的距离为2mm,则所打第一个点时的速度为零,这样只需比较mgh、
1
2
mv2的大小关系即可,实验方便,故B正确;
C、开始记录时,应先给打点计时器通电打点,然后再释放重锤,让它带着纸带一同落下,如果先放开纸带让重物下落,再接通打点计时时器的电源,由于重物运动较快,不利于数据的采集和处理,会对实验产生较大的误差,故C错误;
D、电火花打点计时器应接在电压为220V的交流电源上,该试验用的是电磁打点计时器,要用低压交流电源.故D错误.
故答案为:(1)F′;(2)B.
点评:理解实验应理解实验的原理及方法,由实验原理和方法记忆实验中的注意事项.
正确解答实验问题的前提是明确实验原理,从实验原理出发进行分析所需实验器材、所测数据、误差分析等,会起到事半功倍的效果.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源: 题型:阅读理解

(一)在共点力合成的实验中,根据实验数据画出力的图示,如图1.图上标出了F1、F2、F、F′四个力,其中
F′
F′
(填上述字母)不是由弹簧秤直接测得的;若F与F′的
大小
大小
基本相等,
方向
方向
基本相同,说明共点力合成的平行四边行定则得到了验证.

(二)在验证机械能守恒定律的实验中,对于自由下落的重物,下述选择的条件更为有利的是
CD
CD

A.只要足够重就可以
B.只要体积足够小就可以
C.既要足够重,又要体积非常小
D.应该密度大些,还应便于夹紧纸带,使纸带随同运动时不致扭曲
(三)某同学利用如图2所示的实验装置验证机械能守恒定律,弧形轨道末端水平,离地面的高度为H,将钢球从轨道的不同高度h处静止释放,钢球的落点距轨道末端的水平距离为s.若轨道完全光滑,s2与h的理论关系应满足s2=
4Hh
4Hh
(用H、h表示).
(四)在做“互成角度的两个共点力的合成”的实验中有以下实验步骤,其合理顺序是
CFDBEA
CFDBEA
(用相应字母表示)
A.通过改变两个拉力的大小和方向,从而改变橡皮条的伸长,再重复做几次;
B.只用一个弹簧秤,通过细绳把橡皮条的结点拉到同样的位置O.记下弹簧秤的读数和细绳的方向,按同样比例作出这个力F′的图示;
C.在桌面上放一块方木板,在木板上垫一张白纸,把橡皮条一端固定在木板的A点;
D.记下两个弹簧秤的读数以及结点的位置,描下两条细绳的方向,在纸上按比例作出力F1和F2的图示,用平行四边形定则求出(作出)合力F;
E.比较力F′用平行四边形定则求出的力F,看它们在实验误差范围内是否相等;
F.用两条细绳结在橡皮条的另一端(即结点),通过细绳用两个弹簧秤互成角度拉橡皮条,橡皮条伸长,使结点到达某一位置O.

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科目:高中物理 来源: 题型:

(1)某同学做了一次较为精确的测定匀加速直线运动的加速度的实验,实验所得到的纸带如图所示.设0点是计数的起始点,两计数点之间的时间间隔为0.1s.则第一个计数点与0点的距离s1应为
4
4
cm,物体的加速度a=
1
1
m/s2

(2)在共点力合成的实验中,根据实验数据画出力的图示,如图.图上标出了F1、F2、F、F′四个力,其中
F′
F′
(填上述字母)不是由弹簧秤直接测得的;若F与F′的
大小
大小
基本相等,
方向
方向
基本相同,说明共点力合成的平行四边行定则得到了验证.

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科目:高中物理 来源: 题型:

(1)如图1所示,在“共点力合成”的实验中,橡皮条一端固定于P点,另一端连接两个弹簧测力计,分别用F1和F2拉两个弹簧测力计,将这端的结点拉至O点.现让F1大小不变,方向沿顺时针方向转动某一角度,且F1始终处于PO左侧,要使这端的结点仍位于O点,则关于F2的大小和图中的β角,下列情况可能存在的是
 

A.增大F2的同时增大β角B.增大F2的同时减小β角
C.增大F2而保持β角不变D.减小F2的同时增大β角
(2)(I)如图2所示为某同学安装的“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置,若在图示状态下开始做实验,请从该同学的装置和操作中指出存在的问题或错误:
 

(Ⅱ)如图3所示是小车匀变速运动时打出的一条纸带,已知相邻计数点间的时间间隔是t,测出纸带各相邻计数点之间的距离分别为S1、S2、S3、S4,为使计算的结果更精确一些,计算加速度平均值的公式应为a=
 

(Ⅲ)该同学通过测量,作出a-F图象如图4所示,试分析:
①图象不过原点的原因是:
 
;②图象上部弯曲的原因是:
 

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科目:高中物理 来源: 题型:

(1)在共点力合成的实验中,根据实验数据画出力的图示,如图所示。图上标出了F1、F2、F、F′四个力,其中      不是由弹簧秤直接测得的(填上述字母)。

(2)在利用重锤下落验证机械能守恒定律的实验中,实验装置如图所示。 下面关于实验操作的叙述正确的是        (单项选择)
  A、应该用天平称出重锤的质量
  B、应该选用点迹清晰,第一、二两点间的距离接近2mm的纸带
  C、操作时应先放纸带再通电
  D、电火花打点计时器应接在电压为220V的直流电源上


1,3,5

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