A. | 只有体积很小的带电体才是点电荷 | |
B. | 元电荷实质上是指电子和质子本身 | |
C. | 试探电荷是指带电量很少的正电荷 | |
D. | 用点电荷来代替实际带电体是采用了理想模型的方法 |
分析 点电荷是不考虑其尺寸、形状和电荷分布情况的带电体,是实际带电体的理想化模型.在研究带电体间的相互作用时,若带电体的尺寸远小于它们之间的距离时,就可把带电体看成点电荷.点电荷是没有大小的带电体,是一种理想模型,实际的带电体(包括电子、质子等)都有一定大小,都不一定能看成点电荷.当电荷间距离大到可认为电荷大小、形状不起什么作用时,可把电荷看成点电荷.
解答 解:A、在研究带电体间的相互作用时,若带电体的尺寸远小于它们之间的距离时,可把带电体看成点电荷,体积很大的带电体也可能看成点电荷;故A错误;
B、元电荷是指电子或质子所带的电量,但不是指电子和质子;故B错误;
C、试探电荷是体积小,电荷量小,对场源电荷不产生影响的电荷,不是电量很少的正电荷,故C错误;
D、点电荷是理想化的物理模型,是对实际带电体的简化;故D正确;
故选:D.
点评 带电体看作点电荷的条件,当一个带电体的形状及大小对它们间相互作用力的影响可忽略时,这个带电体可看作点电荷,是由研究问题的性质决定,与自身大小形状无具体关系.
科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 升压变压器的输出电压增大 | |
B. | 降压变压器的输出电压增大 | |
C. | 输电线上损耗的功率占总功率的比例增大 | |
D. | 高压输电必须综合考虑各种因素,不一定是电压越高越好 |
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科目:高中物理 来源: 题型:填空题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 木块放在桌面上受到向上的支持力,这是由于木块发生微小形变而产生的 | |
B. | 挂在电线下面的电灯受到向上的拉力,是由于电线发生微小形变而产生的 | |
C. | 绳对物体的拉力方向总是竖直向上 | |
D. | 用一根细竹杆拨动水中的木头,木头受到竹杆的推力,这是由于木头发生形变而产生的 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 摩擦力一定阻碍物体的运动 | |
B. | 摩擦力的方向与物体运动的方向总在一条直线上 | |
C. | 摩擦力一定跟接触面之间的正压力成正比 | |
D. | 摩擦力的方向可能与物体运动的方向垂直 |
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 在0~3s时间内,质点做匀变速运动 | |
B. | 在5-6s时间内,质点所受合力为12N | |
C. | 在5-7s时间内,质点的平均速度为1.5m/s | |
D. | 在t=6s时,质点的加速度为-4m/s2 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 电场力移送电量为qC的正电荷从A到B所做的功是1J | |
B. | 电场力移送电量为1C的正电荷从A到B所做的功是1J | |
C. | 电场力移送电量为qC的正电荷从B到A所做的功是1J | |
D. | 电量为1C的正电荷从A到B移动时,克服电场力做功1J |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 研究火车通过一座铁路桥所用的时间时,可把火车看成质点 | |
B. | “小小竹排江中游,巍巍青山两岸走.”在这两句诗中前一句所选取的参考系是竹排 | |
C. | 刘翔跨栏记录为12.91s,12.91s为时间间隔 | |
D. | 出租车的收费标准有“2.00元/公里”,其中的“公里”指的是位移 |
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