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1.如图1所示,是利用插针法测定玻璃砖的折射率的实验得到的光路图.玻璃砖的入射面AB和出射面CD并不平行,则:

(1)出射光线与入射光线不再平行.(填仍平行或不再平行);
(2)以入射点O为圆心,以R=5cm长度为半径画圆,与入射线PO交于M点,与折射线OQ交于F点,过M、F点分别向法线作垂线,量得MN=1.68cm,EF=1.12cm,则该玻璃砖的折射率n=1.5;
(3)在用插针法测定玻璃砖折射率的实验中,甲、乙、丙三位同学在纸上画出的界面aa'、bb'与玻璃砖位置的关系分别如图2①、②和③所示,其中甲、丙两同学用的是矩形玻璃砖,乙同学用的是梯形玻璃砖,他们的其他操作均正确,且均以aa'、bb'为界面画光路图,则
甲同学测得的折射率与真实值相比偏小(填“偏大”、“偏小”或“不变”);
乙同学测得的折射率与真实值相比不变(填“偏大”、“偏小”或“不变”);
丙同学测得的折射率与真实值相比可能偏大、可能偏小、可能不变(填“偏大”、“偏小”或“不变”).

分析 根据光的折射定律和几何关系判断出射光线和入射光线之间关系.根据折射定律求出玻璃砖的折射率;
用插针法测定玻璃砖折射率的实验原理是折射定律n=$\frac{sini}{sinr}$,运用作图法,作出光路图,确定折射光线的偏折情况,分析入射角与折射角的误差,从而来确定折射率的误差.

解答 解:(1)因为上下表面不平行,光线在上表面的折射角与在下表面的入射角不等,
则出射光线的折射角与入射光线的入射角不等,可知出射光线和入射光线不平行.
(2)根据折射定律得:n=$\frac{sini}{sinr}$=$\frac{MN}{EF}$=$\frac{1.68}{1.12}$=1.5.
(3)如图1.甲同学测定折射率时,作出的折射光线如图中虚线所示,实线表示实际光线,可见折射角增大,
则由折射定律n=$\frac{sini}{sinr}$,可知,折射率n将偏小;
用图②测折射率时,只要操作正确,测量的结果与玻璃砖的形状无关,故乙同学测得的折射率与真实值相比不变;
用图③测折射率时,折射角可能偏小,可能偏大,也可能不变,所以测得的折射率可能偏大、可能偏小,也可能不变.

故答案为:(1)不再平行;(2)1.5;(3)偏小,不变,可能偏大、可能偏小、可能不变.

点评 解决本题的关键掌握光的折射定律,并能灵活运用;
对于实验误差,要紧扣实验原理,用作图法,确定出入射角与折射角的误差,即可分析折射率的误差.

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

4.在做“练习使用打点计时器”的实验时,使用电火花打点计时器,它使用交流电,工作电压为220V,电源的频率 50Hz,每隔0.02s打一次点,其工作时的基本步骤如下:
A.将电火花计时器插头插入相应的电源插座
B.将纸带从墨粉纸盘下面穿过打点计时器
C.接通开关,听到放电声,立即拖动纸带运动
D.当纸带完全通过电火花计时器后,直接取下纸带测量
上述步骤中有问题的是D.(填写步骤编号)

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

5.如图所示,开关S闭合电灯不亮.为了检查图中电路故障.现用一根导线进行判断,当导线连接BC时.灯不亮;当导线连接CD时,灯也不亮:当导线连接DE时.灯亮了.则电路故障原因是(  )
A.电阻R断路B.电灯L短路C.R、L同时断路.D.变阻器R断路

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9.平行直导线a和b 中通以方向相反的电流(如图所示),则a在b 所在空间的磁感应强度B的方向和导线b所受磁场力F的方向是(  )
A.B往外,F往右B.B往外,F往左C.B往里,F往右D.B往里,F往左

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科目:高中物理 来源: 题型:填空题

16.某同学通过实验描绘一个标有“3V  0.6W”小灯泡的伏安特性曲线,现有电源(电动势6V,内阻不计)、电流表A0(0-500μA,内阻1000Ω)、定值电阻R、开关和导线若干,其他可供选用的器材如下:
A、电流表(0~250mA,内阻约5Ω)
B、电流表(0~0.6A,内阻约为0.2Ω)
C、滑动变阻器(0~10Ω,额定电流1.0A)
D、滑动变阻器(0~50Ω,额定电流0.2A)
(1)为了测定小灯泡上的电压,可以将电流表A0串联定值电阻的阻值R=5000Ω,将其改装成一个量程为3.0V的电压表.

(2)为减小测量误差并便于操作,实验中电流表应选用A,滑动变阻器应选用C(选填器材前的字母).
(3)如图甲是实验器材的实物图,图中已连接了部分导线,请补充完成图甲中实物间的连线.
(4)某同学在实验中测出9组对应的数据,已在图乙坐标中描出相应的点,请在图中作出小灯泡的伏安特性曲线,如果将这个小灯泡接到电动势为3.0V,内阻为5.0Ω的电源两端,小灯泡消耗的功率是0.36W(结果保留两位有效数字).

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

6.“探究加速度与力、质量的关系”的实验对象是小车.
(1)如图为小车质量不变实验所得的 a-F 图象,从图象上可以看到直线不过原点,其原因是未平衡摩擦力或平衡的不够,由图可知,小车质量为$\frac{\sqrt{3}}{3}kg$. 
(2)研究作用力一定,加速度与质量间关系时,不作 a-m 图线,而用 a-$\frac{1}{m}$图线,其原因是a-$\frac{1}{m}$图线是直线,便于观察.

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

13.“轨道康复者”是“垃圾”卫星的救星,被称为“太空110”.它可以在太空中对卫星补充能源,延长卫星使用寿命,假设“轨道康复者”的轨道离地面的高度为同步卫星轨道离地面高度的五分之一,其运行方向与地球自转方向一致,轨道平面与地球赤道平面重合,下列说法正确的是(  )
A.“轨道康复者”的速度是同步卫星运行速率的5倍
B.“轨道康复者”的加速度是地球同步卫星加速度的5倍
C.站在赤道上的人观察到“轨道康复者”向东运动
D.“轨道康复者”可从高轨道加速,以实现对低轨道上的卫星的拯救

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10.某实验小组的同学在“验证牛顿第二定律”实验中,使用了如图1所示的实验装置.
(1)在下列测量工具中,本次实验需要用的测量仪器有BD.(选填测量仪器前字母)
A.游标卡尺    B.刻度尺    C.秒表        D.天平
(2)实验中,为了可以将细线对小车的拉力看成是小车所受的合外力,某同学先调节长木板一端滑轮的高度,使细线与长木板平行.接下来还需要进行的一项必须且正确的操作是B.(选填选项前的字母)
A.将长木板水平放置,让小车连着已经穿过打点计时器的纸带,给打点计时器通电,调节砂和砂桶的总质量的大小,使小车在砂和砂桶的牵引下运动,从打出的纸带判断小车是否做匀速运动
B.将长木板的右端垫起适当的高度,让小车连着已经穿过打点计时器的纸带,撤去砂和砂桶,给打点计时器通电,轻推一下小车,从打出的纸带判断小车是否做匀速运动
C.将长木板的右端垫起适当的高度,撤去纸带以及砂和砂桶,轻推一下小车,观察判断小车是否做匀速运动
(3)某同学在做保持小车质量不变,验证小车的加速度与其合外力成正比的实验时,根据测得的数据作出如图2所示的a-F图线,所得的图线既不过原点,又不是直线,原因可能是AD.(选填选项前的字母)
A.木板右端所垫物体较低,使得木板的倾角偏小
B.木板右端所垫物体较高,使得木板的倾角偏大
C.小车质量远大于砂和砂桶的质量
D.砂和砂桶的质量不满足远小于小车质量
(4)在某次利用上述已调整好的装置进行实验时,保持砂和砂桶的总质量不变,小车自身的质量为M且保持不变,改变小车中砝码的质量m,并测出小车中不同砝码质量时所对应的加速度a,以m为横坐标,$\frac{1}{a}$为纵坐标,在坐标纸上作出如图3所示的$\frac{1}{a}-m$关系图线,实验结果验证了牛顿第二定律.如果图中纵轴上的截距为b,则小车受到的拉力大小为$\frac{M}{b}$.

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

11.在一磁感应强度为B的匀强磁场中,垂直于磁场方向放入一段长为l、横截面积s得通电导线,若单位长度的导线中有n个自由电荷,每个自由电子的电荷量都是e,定向移动的速度大小是v,则这段导线受到的磁场力(  )
A.nesvBlB.nevBlC.evBD.evBl

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