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    （1）在“探究加速度与力、质量关系”的实验中，某小组的几位同学在讨论制定实验方案时分别提出以下几点意见，你认为正确的是____________

    A．实验中一定要测出加速度的具体数值 

    B．实验中也可不测加速度的具体数值，只要测出不同情况下加速度的比值就行了

    C．若要验证“加速度与力的平方成正比”这一猜想，在作图线时最好以F2为横坐标

    D．本实验要采取控制变量法分别探究加速度与力的关系及加速度与质量关系

    （2）在该实验中，用改变砝码的质量的办法来改变对小车的作用力F，用打点计时器测出小车的加速度a，得出若干组F和a的数据。然后根据测得的数据作出如图所示的a-F图线，发现图线既不过原点，又不是直线，可能的原因是___________

    A．平衡摩擦力时，所垫木板太低，且小车质量较大

    B．平衡摩擦力时，所垫木板太高，且砂和小桶的质量较大

    C．平衡摩擦力时，所垫木板太低，且砂和小桶的质量较大

    D．平衡摩擦力时，所垫木板太高，且小车质量较大

     

    略

    解析:略

     

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某同学在实验室用如图1所示的装置来探究加速度与力、质量的关系的问题．
    （1）在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，已知小车的总质量为M，沙和沙桶的总质量为m，在
    沙和沙桶的总质量远小于小车的质量
    沙和沙桶的总质量远小于小车的质量
    条件下，可以认为绳对小车的拉力近似等于沙和沙桶的总重力，平衡摩擦力后，在控制
    小车的质量
    小车的质量
    不变的情况下，可以探究加速度与合力的关系．

    （2）在此实验中，此同学先接通打点计时器的电源，再放开纸带，如图2是在m=0.1kg，M=1kg情况下打出的一条纸带，O为起点，A、B、C为过程中的三个相邻的计数点，相邻的计数点之间有四个点没有标出，有关数据如图所示，其中hA=42.05cm，hB=51.55cm，hC=62.00cm，hD=73.40cm则小车的加速度为a=
    0.95
    0.95
    m/s2，打B点时小车的速度为VB=
    1.0
    1.0
     m/s．（结果均保留2位有效数字）

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （1）在探究加速度与力、质量关系的实验中，以下操作正确的是
    BC
    BC
    ．
    A．平衡摩擦力时，应将重物用细线通过定滑轮系在小车上
    B．平衡摩擦力时，应将纸带连接在小车上并穿过打点计时器
    C．每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力
    D．实验时，应先放开小车，后接通电源
    （2）下表中是该实验所记录的部分的数据．
    组别 质量m/kg 受力F/N 加速度a/（m?s-2）
    1 0.5 0.25
    2 0.50
    3 1.00
    4 1.0
    5 1.5
    若利用1、2、3三组数据探究加速度与受力的关系，则2、3组数据中物体的质量分别为
    0.5
    0.5
    kg，
    0.5
    0.5
    kg；若利用3、4、5三组数据探究加速度与物体质量的关系，则4、5组数据中物体所受的力分别为
    1.00
    1.00
    N，
    1.00
    1.00
    N．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    某组同学用如图所示的实验装置做“探究加速度与力、质量的关系”的实验．
    （1）在探究加速度与力的关系过程中应保持
    小车的质量
    小车的质量
    不变，用砝码和盘的重力作为小车所受外力，利用纸带算出小车的加速度，改变所挂钩码的数量，多次重复测量，进而研究加速度和力的关系．这种研究方法是采用
    变量控制法
    变量控制法
    ．
    （2）实验过程中，难以直接得到小车受到的牵引力，所以将砝码和盘的重力近似看作小车的牵引力，那么，可以“将砝码和盘的重力近似看作小车的牵引力”的条件是
    砝码和盘的质量远小于小车的质量
    砝码和盘的质量远小于小车的质量
    ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （1）在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中
    （1）为了消除小车与水平木板之间摩擦力的影响，采取的做法是将带滑轮的长木板一端适当垫高，使小车在
    不挂
    不挂
     （填“挂”或“不挂”）钩码的情况下做
    匀速
    匀速
       运动；
    （2）某次实验中所用交流电的频率为50HZ．得到的一条纸带如图所示，从比较清晰的点起，每五个点取一个点作为计数点，分别标明0、1、2、3、4．量得x1=30.0mm，x2=36.0mm，x3=42.0mm，x4=48.0mm，则小车的加速度为
    0.6
    0.6
     m/s2．

    （2）图（c）为测定干电池电动势和内电阻的实验原理图．图（d）中甲、乙分别是两电表的电路图，且电压表（0～3V，0～15V），电流表（0～0.6A，0～3A）．则表示电流表电路的是
    甲
    甲
     图．该实验电压表单刀双掷开关K应接
    1
    1
     （填“1”或“2”）．开始实验时，变阻器接入电路的值应
    最大
    最大
      （填：最大或最小）．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    （2013?武汉二模）如图所示，在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，某同学保持木板水平，调节盘和重物的总重量，使小车能拖动纸带沿木板匀速直线运动，记下此时盘和重物的总质量m0、小车的总质量MD已知重力加速度为g．
    （1）在探究加速度与力的关系时，若测得盘和重物的总质量为m（m＜M），则小车所受的合外力为
    （m-m0）g
    （m-m0）g
    ；当改变盘和重物的总质量重做实验时，
    不需要
    不需要
    （填“需要”或“不需要”）重新平衡摩檫力．
    （2）在探究加速度与质量的关系时，当改变小车的总质量时
    需要
    需要
    ，（填“需要”或“不需要”）重新平衡摩擦力．

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