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    【题目】物理学中引入“质点”概念，从科学方法来说，是属于（ ）
    A.观察、实验的方法
    B.建立理想模型的方法
    C.类比的方法
    D.逻辑推力的方法

    【答案】B
    【解析】解：我们从力学角度研究引力作用下物体的运动时，只需考虑质量这一最重要的属性，其他因素均可略去．对于具有一定质量的物体，我们假设其质量集中在物体的质量中心，便抽象出质点模型．

    所以从科学方法来说，是属于建立物理模型的方法．

    故选：B．

    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】如图甲所示，光滑平直轨道MO和ON底端平滑对接，将它们固定在同一竖直平面内，两轨道与水平地面间的夹角分别为α和β，且α>β，它们的上端M和N位于同一水平面内。现将可视为质点的一小滑块从M端由静止释放，若小滑块经过两轨道的底端连接处的时间可忽略不计且无机械能损失，小滑块沿轨道可运动到N端。以a、E分别表示小滑块沿轨道运动的加速度大小和机械能，t表示时间，图乙是小滑块由M端释放至第一次到达N端的运动过程中的a-t图象和E-t图象，其中可能正确的是

    A. A B. B C. C D. D

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】在汤姆孙发现电子后，对于原子中正负电荷的分布的问题，科学家们提出了许多模型，最后他们认定：占原子质量绝大部分的正电荷集中在很小的空间范围内，电子绕正电荷旋转．此模型称原子的有核模型．最先提出原子有核模型的科学家是谁？他所根据的实验是什么？

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】在“探究加速度与力．质量的关系”的实验中：

    （1）对于本实验，以下说法中正确的是

    A．砂和桶的总质量要远大于小车的总质量

    B．每次改变小车质量后，需要重新平衡摩擦力

    C．实验中也可不测加速度的具体数值，只要测出不同情况下加速度的比值就行了

    D．若要验证“加速度与力的平方成正比”这一猜想，在作图线时最好以为横坐标

    （2）某同学在接通电源进线实验之前，将实验器材组装如图所示，下列对此同学操作在判断正确的是（ ）

    A．打点计时器不应固定在长木板的最右端，而应固定在靠近定滑轮的那端

    B．打点计时器不应使用干电池，而应使用交流电源

    C．不应将长木板水平放置，而应在右端垫起合适的高度，平衡摩擦力

    D．小车初始位置不应离打点计时器太远，而应靠近打点计时器放置

    （3）改正实验装置后，该同学顺利地完成了实验，在实验中保持拉力不变，得到了小车加速度随质量变化的一组数据，如下表所示：

    请你在方格中建立合适坐标并画出能直观反映出加速度与质量关系的图线。

    （4）从图线可得出拉力大小为 （结果保留两位有效数字）；

    （5）保持小车质量不变，改变砂和砂桶质量，某同学根据实验数据作出了加速度a随合力F的变化图线如图所示，此图中直线发生明显弯曲的原因是 。

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”的实验中，小灯泡的规格为“3．8V，0．3A”．除了开关、导线外，还有如下器材：

    电压表V，量程0～5V，内阻约5kΩ；

    电流表A1，量程0～500mA，内阻约0．5Ω；

    电流表A2，量程0～100mA，内阻约4Ω；

    滑动变阻器R1，最大阻值10Ω，额定电流2．0A；

    滑动变阻器R2，最大阻值100Ω，额定电流1．0A；

    直流电源E，电动势约为6V，内阻约为0．5Ω．

    （1）上述器材中，电流表应选 ，滑动变阻器应选 ．（填器材符号）

    （2）请根据所选的器材，在图甲中用笔画线代替导线，连接实验电路．

    （3）根据实验数据，通过描点连线得到了小灯泡的伏安特性曲线，如图乙所示．则可确定小灯泡的功率P与U2和I2的关系，下列示意图中正确的是 ．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】用速度传感器研究匀变速直线运动的实验中，测得小车经过各时刻的瞬时速度如下：

    时刻（s）

    0．1

    0．2

    0．3

    0．4

    0．5

    0．6

    瞬时速度（cm/s）

    44．0

    62．0

    81．0

    100．0

    118．0

    138．0

    为了求出加速度，最合理的方法是（ ）

    A. 根据任意两个计数点的速度，用公式算出加速度

    B. 根据实验数据画出v﹣t图象，量出其倾角θ，用公式a=tanθ算出加速度

    C. 根据实验数据画出v﹣t图象，由较远两点所对应的速度及时间，用公式算出加速度

    D. 依次算出通过连续两个计数点间的加速度，算出平均值即为小车的加速度

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】为了测定木块A和木板B之间的动摩擦因数，某同学设计了一个实验，图甲为其实验装置示意图．该同学在实验中主要操作有：

    A．用弹簧测力计测出木块A的重力为；

    B．用弹簧测力计测出木板B的重力为；

    C．按图甲的装置安装器材，安装过程中用手按住木块和木板；

    D．松开按住木块和木板的手，让其运动，并即刻读出弹簧测力计的示数

    （1）该同学的上述操作中有一个步骤是多余的，有一个步骤存在错误．多余的步骤是________，存在错误的步骤是________．

    （2）存在错误的步骤应该修改为_____________．

    （3）按正确方法重新操作，弹簧测力计的示数如图乙所示，根据该同学的测量数据，可得到木块A和木块B之间的动摩擦因数为____________．

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】下列关于熵的说法正确的是（ ）

    A.熵值越大，意味着系统越“混乱”和“分散”，无序程度越高

    B.熵值越小，意味着系统越“混乱”和“分散”，无序程度越高

    C.熵值越大，意味着系统越“整齐”和“集中”，也就是越有序

    D.熵值越小，意味着系统越“整齐”和“集中”，也就是越有序

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    科目：高中物理 来源： 题型：

    【题目】有两个点电荷，所带电荷量分别为q1和q2，相距为r，相互作用力为F．为了使它们之间的作用力减小为F，下列做法可行的是（ ）

    A．仅使q1增大为原来的2倍

    B．仅使q2减小为原来的一半

    C．使q2和q1都减小为原来的倍

    D．仅使r增大为原来的2倍

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