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【题目】用如图所示装置来验证动量守恒定律,质量为的钢球A用细线悬挂于O点,质量为的钢球B放在离地面高度为H的小支柱N上,O点到A球球心的距离为L,使悬线伸直并与竖直方向夹角为,释放后A球摆到最低点时恰与B球对心碰撞,碰撞后,A球把原来静止与竖直方向的轻质指示针OC推到与竖直方向夹角为处,B球落到地面上,地面上铺有一张盖有复写纸的白纸,保持角度不变,多次重复上述实验,白纸上记录到多个B球的落点,进而测得B球的水平位移S,当地的重力加速度为g

1AB两个钢球的碰撞近似看成弹性碰撞,则A球质量______B球质量(填入大于小于等于

2)为了对白纸上打下的多个B球的落地点进行数据处理,进而确定落点的平均位置,需要用到的器材是_________

3)用题中所给的字母表示,碰撞前A球的动量=__________,碰撞后A球的动量=_______,碰撞后B球的动量=__________

【答案】1)大于(2)圆规(3

【解析】试题分析:(1)要使AB两个钢球的碰撞近似看成弹性碰撞,则必须满足

2)用尽可能小的圆,把小球的所有落点圈在里面,认为其圆心就是小球落点的平均位置,故需要圆规

3)小球从A处下摆过程只有重力做功,机械能守恒,由机械能守恒定律得:,解得:,则;小球A与小球B碰撞后继续运动,在A碰后到达最左端过程中,机械能再次守恒,由机械能守恒定律得:,解得;碰撞后B球做平抛运动,水平方向:S=vB′t,竖直方向,解得,则碰后B球的动量

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】下列说法中不正确的是()
A.炽热的固体、液体和高压气体发出的光形成连续光谱
B.各种原子的明线光谱中的明线和它吸收光谱中的暗线必定一一对应
C.气体发出的光只能产生明线光谱
D.甲物体发出的白光通过乙物质的蒸气形成了乙物质的吸收光谱

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示的竖直平面内,水平条形区域I和Ⅱ内有方向垂直竖直面向里的匀强磁场,其宽度均为d,I和Ⅱ之间有一宽度为h的无磁场区域,h>d。一质量为m、边长为d的正方形线框由距区域I上边界某一高度处静止释放,在穿过两磁场区域的过程中,通过线框的电流及其变化情况相同。重力加速度为g,空气阻力忽略不计。则下列说法正确的是

A线框进入区域I时与离开区域I时的电流方向相同

B线框进入区域Ⅱ时与离开区域Ⅱ时所受安培力的方向相同

C线框有可能匀速通过磁场区域I

D线框通过区域I和区域Ⅱ产生的总热量为Q=mgd+h

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】伽利略开创了实验研究和逻辑推理相结合探索自然规律的科学方法,利用这种方法伽利略发现的规律有( )
A.力不是维持物体运动的原因
B.物体之间力的作用是相互的
C.忽略空气阻力,重物与轻物下落得同样快
D.物体间的相互作用力总是大小相等、方向相反

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】从微观角度看,下列说法正确的是(

A.一个非孤立系统可能从熵大的状态向熵小的状态发展

B.一个非孤立系统可能从熵小的状态向熵大的状态发展

C.一个宏观状态所对应的微观状态越多,越是无序,熵值越大

D.出现概率越小的宏观状态熵值越大

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】人类认识原子结构和开发利用原子能经历了十分曲折的过程.请按要求回答下列问题.
卢瑟福、玻尔、查德威克等科学家在原子结构或原子核的研究方面做出了卓越的贡献.
请选择其中的两位,指出他们的主要成绩.
. ②

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】a粒子散射实验结果告诉我们()
A.原子具有核式结构模型
B.原子核内有中子存在
C.电子是原子的组成部分
D.原子核是由质子和中子组成的

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】在寒冷的天气中将一盆水放在户外,经过一段时间后这盆水就会结冰,液态水的分子无序程度比冰的无序程度要大,那么下列说法正确的是(  )

A.结冰的过程违反熵增加原理

B.结冰的过程不违反熵增加原理

C.无法判断结冰的过程中是否违反熵增加原理

D.结冰的过程是否违反熵增加原理,要看研究对象的选取

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】有一系列斜面,倾角各不相同,它们的顶端都在O点,如图所示,有一系列完全相同的滑块(可视为质点)从O点同时由静止释放,分别到达各斜面上的ABCD……各点,下列判断正确的是( )

A. 若各斜面光滑,且这些滑块到达ABCD……各点的速率相同,则ABCD……各点处在同一水平线上

B. 若各斜面光滑,且这些滑块到达ABCD……各点的速率相同,则ABCD……各点处在同一竖直线上

C. 若各斜面光滑,且这些滑块到达ABCD……各点的时间相同,则ABCD……各点处在同一竖直面内的圆周上

D. 若各斜面与这些滑块间有相同的动摩擦因数,且到达ABCD……各点的过程中,各滑块损失的机械能相同,则ABCD……各点处在同一竖直线上

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