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20.以下说法正确的是(  )
A.速度、加速度、电场强度这三者所体现共同的物理思想方法是“等效替代”
B.在国际单位制中,力学的基本单位有牛顿、米、秒
C.“探究加速度与力、质量的关系”的实验用了控制变量法
D.伽利略用真实的自由落体运动实验直接证实了自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动

分析 速度、加速度、电场强度都采用了比值法定义,牛是力学中导出单位.“探究加速度与力、质量的关系”的实验用了控制变量法.根据伽利略对落体运动规律的研究,了解伽利略所开创的研究问题的方法和思维过程.

解答 解:A、速度、加速度、电场强度都采用了比值法定义,并没有体现共同的物理思想方法是“等效替代”,故A错误.
B、在国际单位制中,力学的基本单位有千克、米、秒,牛是导出单位,故B错误.
C、“探究加速度与力、质量的关系”的实验用了控制变量法,故C正确.
D、利用了斜面实验伽利略巧妙地证明了自由落体运动是初速为零的匀加速直线运动.斜面实验中伽利略运用了合理外推的物理方法.故D错误
故选:C

点评 解决本题的关键要了解物理学基础知识,明确伽利略的物理学贡献,伽利略将可靠的事实和理论思维结合起来,以实验事实为基础,开辟了崭新的研究物理的方法道路,发展了人类的科学思维方式和科学研究方法.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源: 题型:选择题

10.一本书放在水平桌面上,下列说法正确的是(  )
A.书的重力就是书对桌面的压力
B.书对桌面的压力与桌面对书的支持力是一对平衡力
C.书的重力与桌面对书的支持力是一对相互作用力
D.书对桌面的压力性质属于弹力

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

11.许多科学家对物理学的发展做出了贡献,下列表述正确的是(  )
A.库仑最先提出了电荷周围存在电场的观点,并通过研究电荷间的相互作用总结出库仑定律
B.密立根通过油滴实验测定了元电荷的数值
C.伽利略通过“理想实验”得出“力是维持物体运动的原因”
D.牛顿发现了万有引力,并测出了万有引力常量

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

8.关于加速度,以下说法不正确的是(  )
A.加速度是描述物体运动快慢的物理量
B.加速度是描述物体速度变化大小的物理量
C.物体作匀变速运动,其加速度是均匀变化的
D.加速度是矢量,若其为负值,则物体一定做减速运动

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

15.如图所示,已知甲空间中没有电场、磁场;乙空间中有竖直向上的匀强电场;丙空间中有竖直向下的匀强电场;丁空间中有垂直纸面向里的匀强磁场.四个图中的斜面相同且绝缘,相同的带负电小球从斜面上的同一点O以相同初速度v0同时沿水平方向抛出,分别落在甲、乙、丙、丁图中斜面上A、B、C、D点(图中未画出).小球受到的电场力、洛伦兹力都始终小于重力,不计空气阻力.则(  )
A.O、C之间距离小于O、B之间距离
B.小球从抛出到落在斜面上用时相等
C.小球落到B点与C点速度大小相等
D.从O到A与从O到D,合力对小球做功相同

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

5.如图所示,在匀速行驶的列车里,小明将一小球放在水平桌面上,且小球相对桌面静止.关于小球与列车的运动,下列说法正确的是(  )
A.若小球向左滚动,则列车一定在向右加速
B.若小球向左滚动,则列车可能在向右减速
C.列车向右运动时突然刹车,小球向右滚动
D.列车向右运动时突然刹车,小球向左滚动

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

12.如图所示,其中电流表A的量程为0.06A,表盘均匀划分为30个小格,每一小格表示0.02A;R1的阻值等于电流表内阻的$\frac{1}{2}$;R2的阻值等于电流表内阻的2倍,若用电流表A的表盘刻度表示流过接线柱1的电流值,则下列分析正确的是(  )
A.将接线柱1、2接入电路时,每一小格表示0.04A
B.将接线柱1、2接入电路时,每一小格表示0.06A
C.将接线柱1、3接入电路时,每一小格表示0.06A
D.将接线柱1、3接入电路时,每一小格表示0.01A

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

9.如图所示,自动卸货车始终静止在水平地面上,车厢在液压机的作用下改变与水平面间的倾角,用以卸下车厢中的货物.假设货物相对于车厢匀速下滑,则在下滑过程中(  )
A.地面对货车有向右的摩擦力
B.货物对车厢的作用力水平向右
C.地面对货车的支持力逐渐增大
D.货车对地面的压力等于货车和货物的总重力

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

15.下列关于力的叙述,哪些正确(  )
A.施力物体同时也一定是受力物体
B.作用力和反作用力是一对相互平衡的力
C.一对相互平衡的力一定是同一种性质的力
D.作用力和反作用力一定是同一种性质的力

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