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【题目】关于速度、加速度、合外力间的关系,下列说法正确的是( )
A.物体的速度越大,则加速度越大,所受的合外力也越大
B.物体的速度为零,则加速度为零,所受的合外力也为零
C.物体的速度为零,但加速度可能很大,所受的合外力也可能很大
D.物体的速度很大,但加速度可能为零,所受的合外力也可能为零

【答案】C,D
【解析】解:A、速度大,加速度不一定大,故合力也不一定大,故A错误;
B、物体的速度为零,加速度不一定为零,故合力不一定为零,故B错误;
C、物体的速度为零,但加速度可能很大,故所受的合外力也可能很大,如枪膛中点火瞬间的子弹速度为零,加速度很大,合力很大,故C正确;
D、物体做速度很大的匀速直线运动时,加速度为零,则合外力也为零,故D正确;
故选:CD
解答本题需掌握:
加速度是表示速度变化快慢的物理量;
加速度与合力成正比,方向相同;
速度大小和加速度大小无直接关系.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】在物理学发展的过程中,许多物理学家的科学研究推动了人类文明的进程.在对以下几位物理学家所作科学贡献的叙述中或者研究方法中,正确的说法是

A. 在对自由落体运动的研究中,伽利略猜想运动速度与下落时间成正比,并直接用实验进行了验证

B. 伽利略是伟大的物理学家,他最先建立了速度、加速度等概念。并创造了一套科学研究方法。

C. 在推导匀变速直线运动位移公式时,把整个运动过程划分成很多小段,每一小段近似看作匀速直线运动,然后把各小段的位移相加,物理学中把这种研究方法叫做微元法”,

D. 亚里士多德认为两个物体从同一高度自由落下,重物体与轻物体下落一样快

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】有学者认为:“若是我们要指定中世纪科学终止是哪一年,我们就推举1543年,那年根据实验方法而确立的两本基本的近代著作出世了,一本是维萨留所著的《人体结构》,一本是哥白尼所著的《天体运行之道路》。”他认为以上著作的意义在于

A. 日心说的提出,否定了统治人类思想千年之久的地心说

B. 科学逐渐从神学的桎梏中解放出来

C. 对人体结构研究,有利于科学的发展

D. 标志着近代科学产生

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科目:高中物理 来源: 题型:

【题目】把一木块放在水平桌面上保持静止,下列说法中正确的是( )
A.木块的重力和桌面对它的支持力是一对平衡力
B.木块对桌面的压力与桌面对它的支持力是一对平衡力
C.木块对桌面的压力就是木块的重力
D.桌面对木块的支持力是由于桌面发生形变而产生的

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【题目】关于伽利略对自由落体运动的研究,下列叙述错误的是(

A. 伽利略用实验直接证实了自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动

B. 伽利略把实验和逻辑推理和谐地结合起来,从而发展了人类的科学思维方式和科学研究方法

C. 伽利略认为,如果没有空气阻力,重物与轻物应该下落得同样快

D. 伽利略采用了斜面实验,冲淡了重力的作用,便于运动时间的测量

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【题目】某科学理论颠覆了人类对宇宙和自然的“常识性”观念,提出了“时空的相对性”“四维时空”“弯曲空间”等全新的概念。该理论(  )

A.弥补了经典力学认识世界的不足

B.开创了以实验为基础的近代科学

C.奠定了电气技术应用的理论基础

D.解决了热辐射理论上的疑点问题

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【题目】下列哪种仪器的刻度分布是不均匀的(  )

A. 弹簧测力计B. 欧姆表C. 直流电流表D. 游标卡尺

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【题目】关于热学知识的下列叙述中正确的是________。(选对一个给2分,选对两个给4分,选对三个给5.每选错一个扣3分,最低得分为0分)

A.布朗运动就是液体分子的热运动

B.将大颗粒的盐磨成细盐,就变成了非晶体

C.第二类永动机虽然不违反能量守恒定律,但它是制造不出来的

D.在绝热条件下压缩气体,气体的内能一定增加

E.空气中水蒸气的实际压强与饱和气压相差越大,越有利于水的蒸发

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【题目】世界近代的思想解放与近代自然科学两者之间关系密切。阅读下列材料,回答问题。

材料一 因为人文主义运动内在的推动力也就是对崭新的世界知识的迫切需求,此种需求最后在自然科学的建立和自然科学按原则而扩展的过程中获得了实现。但是此事发生的方式和赖以完成的思想形式,在所有重要观点上,都表现出依赖于由于吸收了希腊哲学而产生的刺激因素。近代自然科学是人文主义的女儿。

——文德尔班《哲学史教程》

材料二 牛顿的物理学的分析方法现今开始不仅被应用于物质世界,而且被应用于思想和知识的整个领域及人类社会。正如伏尔泰所说的,整个自然界、所有行星竟会服从永恒的法则,而有一种身高5的小动物竟能不顾这些法则、完全按照自己的怪想随心所欲地行动,这是非常奇异的。寻找决定人类事务的这些永恒法则,是法国革命之前的所谓启蒙运动的实质。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料三 在牛顿描述的世界中,处处充满着井然有序的规律和法则……于是更多的人开始建立这样一种世界观:既然物质世界有着如此的自然规律,那么在人类社会的发展中,也应该有类似的规律存在,只要能将牛顿破解自然之谜的科学方法,运用于人类社会,那么社会发展的规律也能被掌握。

——《大国崛起》

材料四 史学家在评论牛顿时说,他已经向人们展示了理性的强大力量,那么已获启蒙的人即可循此途径依靠理性来发现所有的人类制度都应遵循的自然规律

材料五 总之,在18世纪中叶以前,自然科学研究主要是运用观察、实验、分析、归纳等经验方法达到记录、分类、积累现象知识的目的。在18世纪中叶以后,由于启蒙运动的发展,自然科学便走进了理论的领域,而在这里经验的方法就不中用了,在这里只有理性思维才能有所帮助。理性思维就是对感性材料进行抽象和概括,建立概念,并运用概念进行判断和推理,提出科学假说,进而建立理论或理论体系。19世纪道尔顿的原子论,阿佛加德罗的分子学说,门捷列夫的元素周期律开始都是以假说形式出现的。

——《近代自然科学发展史上的三次危机与突破》

请参考以上材料并结合所学知识,探究世界近代的思想解放运动与近代自然科学两者之间的关系,撰写一篇小论文。请先提出你的观点,再运用史实加以论证。要求:观点明确,分析全面,层次分明,逻辑严密,史论结合。

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