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    5．如图，挡板AB与竖直墙壁间夹一光滑球，球的质量为m，当θ角缓慢变大时，墙对球的弹力FN1和挡板对球的弹力FN2如何变化（　　）
    A．FN1变小，FN2变大B．FN1变小，FN2变小C．FN1变大，FN2变大D．FN1变大，FN2变小

    分析 对球进行正确受力分析，把握其受力特点：一个力大小和方向不变（重力），一个力方向不变（墙给球的支持力），另一个力的大小、方向均发生变化（挡板给球的作用力），对于这类动态平衡问题，即可以采用“图解法”进行．

    解答 解：以小球为研究对象，处于平衡状态，根据受力平衡，有：

    由图可知，墙壁给球的压力FN1逐渐减小，挡板给球的支持力FN2逐渐减小，故B正确；
    故选：B．

    点评 熟练掌握分析动态平衡的各种方法，正确分析动态平衡问题是对学生的基本要求，在平时训练中要加强这方面的能力培养．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    15．某物理学习小组的同学在研究性学习过程中，用伏安法研究某电子元件R1的（6V，2.5W）伏安特性曲线，要求多次测量尽可能减小实验误差，备有下列器材：
    A．直流电源（6V，内阻不计）
    B．电流表G（满偏电流 3mA，内阻Rg=10Ω）
    C．电流表A（　0～0.6A，内阻未知）
    D．滑动变阻器（0～20Ω，10A）
    E．滑动变阻器（0～200Ω，1A）
    F．定值电阻R0（阻值1990Ω）
    G．开关与导线若干

    （1）根据题目提供的实验器材，请你设计出测量电子元件R1伏安特性曲线的电路原理图（R1可用“”表示）．（画在图1方框内）
    （2）在实验中，为了操作方便且能够准确地进行测量，滑动变阻器应选用D．（填写器材序号）
    （3）将上述电子元件R1 和另一电子元件R2接入如图2所示的电路甲中，它们的伏安特性曲线分别如图乙中ob、oa所示．电源的电动势E=6.0V，内阻忽略不计．调节滑动变阻器R3，使电阻R1和R2消耗的电功率恰好相等，则此时电阻R1的阻值为10Ω，R3接入电路的阻值为4Ω．

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    16．如图所示，扇形AOB为透明柱状介质的横截面，半径为R，介质折射率为$\sqrt{3}$，圆心角∠AOB=30°．一束平行于OB的单色光由OA面射入介质，要使柱体AB面上没有光线射出，至少要在O点竖直放置多高的遮光板？（不考虑OB面的反射）

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    13．在“探究求合力的方法”的过程中，部分实验步骤如下，请完成有关内容：
    （1）将一根橡皮筋的一端固定在贴有白纸的竖直平整木板上，另一端绑上两根细绳．
    （2）在其中的一根细绳挂上5个质量相等的钩码，使橡皮筋拉伸，如图1所示，需要记录：钩码个数、橡皮筋与细线结点的位置O、细线的方向．
    （3）将步骤（2）中的钩码取下，分别在两根细线上挂上4个和3个质量相等的钩码，用两光滑硬棒B、C使两细线互成角度，如图2所示，小心调整B、C的位置，使橡皮筋与细线结点的位置与步骤B中结点位置重合，记录钩码个数和对应的细线方向．

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    20．如图所示的电路中，电源的电动势E和内电阻r恒定不变，L为电灯，R2为定值电阻，如果变阻器R1的滑片向b端滑动时，则（　　）
    A．电灯L更亮，安培表的示数减小B．电灯L更亮，安培表的示数增大
    C．电灯L更暗，安培表的示数减小D．电灯L更暗，安培表的示数减大

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    科目：高中物理 来源： 题型：选择题

    10．如图，在倾角为α的固定光滑斜面上，有一用绳子拴着的长木板，木板上站着一只老鼠．已知木板的质量是老鼠质量的2倍．当绳子突然打开时，老鼠立即沿着板向上跑，以保持其相对斜面的位置不变．则此时木板沿斜面的加速度为（　　）
    A．$\frac{3}{2}$gsinαB．$\frac{g}{2}$sinαC．2gsinαD．gsinα

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    科目：高中物理 来源： 题型：多选题

    17．大小为4N和6N的两个共点力，作用于质量为2kg的物体上，物体产生的加速度大小可能是（　　）
    A．1m/s2B．3m/s2C．5m/s2D．7m/s2

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    14．在真空中存在空间范围足够大的、水平向右的匀强电场．若将一个质量为m、带正电电量为q的小球在此电场中由静止释放，小球将沿与竖直方向夹角为37°的直线运动．现将该小球从电场中某点以初速度v0竖直向上抛出，已知sin37°=0.6，cos37°=0.8，重力加速度为g，求小球运动的抛出点至最高点之间的距离S．

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    科目：高中物理 来源： 题型：解答题

    15．如图中的几个斜面，它们的高度相同、倾角不同．让质量相同的物体沿斜面从顶端运动到底端．试根据功的定义式计算沿不同斜面运动时重力做的功，以证明这个功与斜面的倾角无关．

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