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11.如图所示,用50cm的细线将质量为2×10-3kg的带电小球P悬挂在O点下,当空中有方向为水平向左,大小为5×104N/C的匀强电时,小球偏转45°后处于静止状态.(g=10m/s2
(1)分析小球的带电性质;
(2)求小球所带的电荷量;
(3)若把细线剪断,求此后小球2s内的位移的大小.

分析 对小球受力分析,根据共点力平衡得出电场力的方向和大小,以及细线拉力的大小,从而根据电场强度的定义式求出小球的电荷量;再据牛顿运动定律求出位移.

解答 解:(1)小球受重力、拉力和电场力处于平衡,受力示意图如图所示,电场力的方向水平向右,与场强方向相反,所以小球带负电.
(2)根据共点力平衡可知电场力为:
qE=mgtan45°
代入数据解得:q=4×10-7C
(3)由牛顿第二定律,可得:$\sqrt{{{(qE)}^2}+{{(mg)}^2}}=ma$
据运动学公式得:$x=\frac{1}{2}a{t^2}$=$20\sqrt{2}m$
答:(1)小球的带负电;
(2)小球的带电量为4×10-7C;
(3)剪短细线2s内带电小球发生的位移20$\sqrt{2}$m.

点评 解决本题的关键能够正确地受力分析,运用共点力平衡进行求解,再利用牛顿第二定律求加速的.

练习册系列答案
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

1.两相邻匀强磁场区域的磁感应强度大小不同,方向平行.一速度方向与磁感应强度方向垂直的带电粒子(不计重力),从较强磁场区域进入到较弱区域后,粒子的(  )
A.轨道半径减小,角速度增大B.轨道半径减小,角速度减小
C.轨道半径增大,角速度增大D.轨道半径增大,角速度减小

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科目:高中物理 来源: 题型:填空题

2.一般习惯上规定正电荷的定向移动的方向为电流的方向.在金属中电流的方向与电子定向移动的实际方向相反(填“相同”或“相反”).

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

19.某研究性学习小组在学习了摩擦力之后,通过观察沙堆的形成,测出了沙粒之间的动摩擦因数.研究的过程如下:研究小组通过观察沙堆的形成过程可以发现,由漏斗落下的细沙总是在地面上形成一个小圆锥体,继续下落时,细沙沿圆锥体表面下滑,当圆锥体的母线与底面夹角达到一定角度时,细沙不再下滑,如此周而复始,使圆锥体状的沙堆不断增大,如上右图,由此研究小组得出结论,沙堆的形成与沙粒之间的动摩擦因数有关.该小组只用一把皮卷尺就测定了沙粒之间的动摩擦因数(假定最大静摩擦力等于滑动摩擦力)
①该小组必须测定的物理量是测量沙堆的高度H和底面的周长s
②动摩擦因数与这些物理量之间的关系是$μ=\frac{2πH}{S}$.

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6.已知R1和R2并联,R1=3R2,则在相同的时间内,在R1上产生的焦耳热的与R2上产生的焦耳热之比Q1:Q2等于(  )
A.3:1B.9:1C.1:3D.1:9

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科目:高中物理 来源: 题型:选择题

16.在下列情形中,可以将研究对象看做质点的是(  )
A.地面上放一只木箱,在上面的箱角处用水平力推它,在研究它是先滑动还是先翻转时
B.在2008年北京奥运会上研究刘翔在男子110米栏比赛中的跨栏动作时
C.研究“嫦娥一号”卫星在绕地球飞行及绕月球飞行的轨迹时
D.研究“嫦娥一号”在轨道上飞行的姿态时

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

3.如图所示,不带电的枕形导体的A、B两端各贴有一对金箔.当枕形导体的A端靠近一带电导体C时(  )
A.A端金箔张开,B端金箔闭合
B.用手接触枕形导体,A端金箔张开,B端金箔闭合
C.用手接触枕形导体,后将手和C分别移走,两对金箔均张开
D.选项C中两对金箔带同种电荷

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科目:高中物理 来源: 题型:多选题

20.如图所示,在匀强电场中有一正方体,电场线的方向与直线a′d平行,已知a′点的电势φ1=2V,d点的电势φ2=-2V.O点是顶点a、c连线的中点.则以下说法正确的是(  )
A.若把一个电子从O点移到a点,电场力做功1.6×10-19J
B.若把一个电子从O点移到a点,电场力做功3.2×10-19J
C.若把一个电子从O点移到c点,电场力做功-1.6×10-19J
D.若把一个电子从O点移到c点,电场力做功-3.2×10-19J

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

1.如图1所示,是某次利用气垫导轨“探究加速度与力、质量关系”的实验装置安装完毕后的示意图,图中A为砂桶和砂,B为定滑轮,C为滑块及上面添加的砝码,D为纸带,E为电火花计时器,F为蓄电池,电压为6V,K是电键,

(1)请指出图中的三处错误.
①B接滑块的细线应水平
②C滑块离计时器太远
③E电火花计时器用的是220V的交流电,不能接直流电
改正实验装置后,进行实验,得到纸带如图2所示,根据纸带
(2)木块的加速度a=3.2m/s2;(保留两位有效数字)
(3)在记录实验数据时,将砂桶和砂所受重力大小作为滑块所受合外力的大小,为了减小误差,实验过程中还应满足实验前将木板右端稍垫高,直至木块在细线未挂上重物时能沿木板匀速下滑条件.
(4)根据记录的数据画出a-F图象,如图3,误差的原因是木块的质量应远大于重物的质量.

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