如图所示,在“探究功与速度变化的关系”的实验中,小车是在一条橡皮筋作用下弹出沿木板滑行,这时橡皮筋对小车做的功记为W。当用2条、3条……,完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次……实验时,使每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致。每次实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出。
(1)实验中,小车会受到摩擦阻力的作用,可以使木板适当倾斜来平衡掉摩擦阻力,则下面操作正确的是( )
A.放开小车,能够自由下滑即可
B. 放开小车,能够匀速下滑即可
C.放开拖着纸带的小车,能够自由下滑即可
D.放开拖着纸带的小车,能够匀速下滑即可
(2)在正确操作情况下,打在纸带上的点并不都是均匀的,为了测量小车获得的速度,应选用纸带的 部分进行测量。
A.CE段 B.DF段 C.EG段 D.HK段
(3)能够实现橡皮筋对小车做功整数倍变化的是( )
A.增加相同橡皮筋的条数,使小车每次从同一位置释放
B.橡皮筋两端固定,使橡皮筋的伸长量依次加倍
C.橡皮筋两端固定,使橡皮筋的长度依次加倍
D.释放小车的位置等间距的变化
(1)(D) (2)D (3)A
解析试题分析:(1)小车下滑时受到重力、细线的拉力、支持力和摩擦力,要使拉力等于合力,则应该用重力的下滑分量来平衡摩擦力,故可以将长木板的一段垫高平衡小车所受的摩擦力.即放开拖着纸带的小车,能够匀速下滑即可,故选D
(2)纸带在橡皮条的作用下做加速运动,橡皮条做功完毕,则速度达到最大,此后做匀速运动,因此匀速时的速度即为该过程中的最大速度,故为了测量小车获得的速度,应选用纸带的HK
(3)能够实现橡皮筋对小车做功整数倍变化的是增加相同橡皮筋的条数,使小车每次从同一位置释放,故选A
考点:探究功与速度变化的关系.
点评:本题关键是结合探究功与速度变化关系的实验原理进行分析,如本实验中,明确小车的运动情况,先加速,再匀速,橡皮条做功完毕,速度最大,做匀速运动,故需要测量匀速阶段的速度.
科目:高中物理 来源: 题型:
W | 0 | W0 | 2W0 | 3W0 | 4W0 | 5W0 | 6W0 |
v/(m?s-1) | 0 | 1.0 | 1.41 | 1.73 | 2.0 | 2.24 | 2.44 |
v2/(m2?s-2) | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
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科目:高中物理 来源: 题型:
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科目:高中物理 来源: 题型:
A、橡皮筋做的功可以直接测量 | B、通过增加橡皮筋的条数可以使橡皮筋对小车做的功成整数倍增加 | C、橡皮筋在小车运动的全程中始终做功. |
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科目:高中物理 来源: 题型:
A、让木板保持水平状态 | B、小车运动时,纸带不需要穿过打点计时器 | C、是否已经“平衡摩擦力”可以用眼睛目测小车是否做匀速直线运动 | D、本操作要让小车在橡皮筋的牵引下运动 |
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