位置 | B | C | D | E | F |
速度(m•s-1) | 0.737 | 0.801 | 0.864 | 0.992 |
分析 (1)根据逐差法规律可明确加速度的计算式.
(2)在匀变速直线运动中,时间中点的速度等于该过程中的平均速度,可以求出E速度大小.
(3)利用描点法可画出速度-时间图象.
(4)根据v-t图象的物理意义可知,图象的斜率表示加速度大小.
解答 解:(1)由逐差法可知,加速度的计算式a=$\frac{({x}_{4}+{x}_{5}+{x}_{6})-({x}_{1}+{x}_{2}+{x}_{3})}{9{T}^{2}}$
(2)根据匀变速直线运动某时刻的瞬时速度等于一段时间内的平均速度,所以有:
vD=$\frac{{x}_{CE}}{2T}=\frac{{x}_{3}+{x}_{4}}{2T}$═$\frac{(8.33+8.95)×{10}^{-2}m}{2×0.1s}$=0.864m/s
vE=$\frac{{x}_{DF}}{2T}=\frac{{x}_{4}+{x}_{5}}{2T}$=$\frac{(8.95+9.61)×{10}^{-2}m}{2×0.1s}$=0.928m/s
(3)利用描点法可画出速度-时间图象:
(4)在v-t图象中,图象的斜率表示加速度的大小,所以有:
a=$\frac{△v}{△t}$=0.64 m/s2.
故答案为:(1)$\frac{({x}_{4}+{x}_{5}+{x}_{6})-({x}_{1}+{x}_{2}+{x}_{3})}{9{T}^{2}}$;(2)0.928;(3)如上图;(4)0.64
点评 对于实验器材的选取一是根据实验目的进行,二是要进行动手实验,体会每种器材的作用;考查了有关纸带处理的基本知识,平时要加强基础实验的实际操作,提高操作技能和数据处理能力.要注意单位的换算和有效数字的保留;同时注意利用图象来解决问题.
科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 只要两个物体接触就一定有弹力产生 | |
B. | 有摩檫力就一定有弹力产生 | |
C. | 挂在电线下面的电灯受到向上的拉力,是因为电线发生微小的形变而产生的 | |
D. | 形变大的物体产生的弹力一定比形变小的物体产生的弹力大 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 0 | B. | 2F1 | C. | 2F2 | D. | 2F3 |
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科目:高中物理 来源: 题型:多选题
A. | 电势φA>φB,场强EA<EB | |
B. | 电势φA>φB,场强EA>EB | |
C. | 将电荷+q分别放在A、B两点时具有的电势能EpA>EpB | |
D. | 将电荷-q从A点移到B点静电力做了负功 |
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:解答题
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 绳子拉力不变 | B. | 绳子拉力减小 | C. | AB杆受力增大 | D. | AB杆受力减小 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | 在不需要考虑物体本身的大小和形状时,用质点来代替物体的方法叫微元法 | |
B. | 根据速度定义式v=$\frac{△x}{△t}$,当△t非常非常小时,$\frac{△x}{△t}$就可以表示物体在t时刻的瞬时速度,该定义应用了极限思想方法 | |
C. | 在探究加速度、力和质量三者之间的关系时,先保持质量不变研究加速度与 力的关系,再保持力不变研究加速度与质量的关系,该实验应用了类比法 | |
D. | 笛卡尔将实验和逻辑推理和谐的结合起来,从而发展了人类的科学思维方式和科学的研究方法----理想实验法 |
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科目:高中物理 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{3}$mv02 | B. | $\frac{1}{4}$mv02 | C. | $\frac{1}{6}$mv02 | D. | $\frac{1}{8}$mv02 |
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