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    (8分)某同学做《共点的两个力的合成》实验作出如图（11）所示的图，其中A为固定橡皮条的固定点，O为橡皮条与细绳的结合点，图中______________是F1、F2合力的理论值，________________是合力的实验值，需要进行比较的是____________________________________，通过本实验，可以得出结论：在误差允许的范围________________________________是正确的。
    F；F′；F与F′的大小是否相等，方向是否一致；力合成的平等四边形定则。

    试题分析：F1、F2合力的理论值是以F1、F2为邻边所做平行四边形，它们所夹的那条对角线即F。合力的实验值是单独一个力把橡皮条拉倒节点O的力，与AO共线即F′，理论值和实验值如果大小方向基本相等，则说明力合成的平等四边形定则是正确的。
    练习册系列答案
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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    某同学在竖直悬挂的弹簧下加挂钩码，探究弹力与弹簧伸长量的关系．上表是该同学的实验数据．实验时弹簧始终未超过弹性限度。g取10m／s2。
    砝码质量m×10－3 kg
    		0
    		30
    		60
    		90
    		120
    		150
    弹簧总长度l×10－2 m
    		6.0
    		7.2
    		8.3
    		9.5
    		10.6
    		11.8
    (1)根据实验数据在答案卷的坐标系中作出弹力F跟弹簧伸长量x关系的图象．

    (2) 根据图象得到弹簧的劲度系数是______N/m.（结果保留2位有效数字）

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    （10分）在“ 验证力的平行四边形定则”实验中，现有木板、白纸、图钉、橡皮筋、细绳套和一把弹簧秤。
    (1)为完成实验,某同学另找来一根弹簧,先测量其劲度系数,得到的实验数据如下表：
    用作图法求得该弹簧的劲度系数k=________N/m；

    (2)某次实验中，弹簧秤的指针位置如图，其读数为________N；同时利用(1)中结果获得弹簧上的弹力值为2.50 N，请在答题纸上画出这两个共点力的合力F合；
     
    (3)由图得到F合=________N。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    (10分)⑴图甲为20分度游标卡尺的部分示意图，其读数为___________mm；图乙为螺旋测微器的示意图，其读数为_____________mm．

    ⑵某同学用电火花计时器(其打点周期T＝0.02s)来测定自由落体的加速度．试回答：
    ①下列器材中，不需要的是___________(只需填选项字母)．
    A．直尺B．纸带C．重锤D．低压交流电源
    ②实验中在纸带上连续打出点1、2、3、……、9，如图所示，由此测得加速度的大小为________ m/s2．

    ③当地的重力加速度大小为9.8m/s2，测量值与实际值有差异的主要原因是__________________ _____．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    某实验小组采用如图所示的装置探究功与速度变化的关系，小车在橡皮筋的作用下弹出后，沿木板滑行．打点计时器工作频率为50 Hz.

    实验中木板略微倾斜，这样做（    ）
    A．是为了使释放小车后，小车能匀加速下滑
    B．是为了增大小车下滑的加速度
    C．可使得橡皮筋做的功等于合力对小车做的功
    D．是为了使释放小车后，小车能匀减速下滑
    本实验中，关于橡皮筋做的功，下列说法中正确的是（   ）
    A．橡皮筋做的功可以直接测量大小
    B．通过增加橡皮筋的条数可以使橡皮筋对小车做的功成整数倍增加
    C．橡皮筋在小车运动的全程中始终做功
    D．把橡皮筋拉伸为原来的两倍，橡皮筋做功也增加为原来的两倍

    实验中先后用同样的橡皮筋1条、2条、3条、4条……，挂在小车的前端进行多次实验，每次都要把小车拉到同一位置再释放小车．把第1次只挂1条橡皮筋时橡皮筋对小车做的功记为W1，第二次挂2条橡皮筋时橡皮筋对小车做的功为2W1，……；橡皮筋对小车做功后而使小车获得的速度可由打点计时器打出的纸带测出．根据第四次的纸带(如上图所示)求得小车弹开后获得的速度为_________m/s．（图中各点是相邻的计时点）
    若W—v2图像应该是一条过原点的倾斜的直线，则说明_______________．

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    某同学利用如图的实验装置，让重锤做自由落体运动，利用打点计时器打出的纸带来测量当地的重力加速度。该同学在实验中得到了一条较清晰的纸带，并在纸带上取6个计数点，两个相邻计数点间的时间间隔为T．其中1、2、3点相邻，4、5、6点相邻，在3点和4点之间还有若干个点．x1是1、3两点的距离，x3是4、6两点的距离，x2是2、5两点的距离。求：

    (1)点2速度的表达式v2＝             
    (2)所测重力加速度的表达式g＝              
    (3)一般测量值会小于当地重力加速度的真实值，原因是____________________________。（写出一个即可）

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    某同学获得一竖直上抛小球的频闪照片图，已知频闪仪每隔0.05 s闪光一次，图中所标数据为实际距离。（当地重力加速度取9.8 m/s2，小球质量＝0.2 kg，结果保留三位有效数字）

    （1）由频闪照片上的数据计算时刻小球的速度＝____________m/s；
    （2）小球上升的加速度大小约为＝__________ m/s2；
    （3）对（2）的数据进行分析，可得到的结论是
    _____________________________________________________________。

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    伽利略的自由落体实验和加速度实验均被选为最美的实验。在加速度实验中，伽利略将光滑直木板槽倾斜固定，让铜球从木槽顶端沿斜面由静止滑下，并用水钟测量铜球每次下滑的时间，研究铜球的运动路程和时间的关系。亚里士多德曾预言铜球的运动速度是不变的，伽利略却证明铜球运动的路程与时间的平方成正比。请将亚里士多德的预言和伽利略的结论分别用公式表示（其中路程用s，速度用v，加速度用a，时间用t表示）。
    ①亚里士多德的预言：                   ；
    ②伽利略的结论：                   ；
    伽利略的实验之所以成功，主要原因是抓住了主要因素，而忽略了次要因素。你认为他在加速度实验中，伽利略选用光滑直木槽和铜球进行实验来研究铜球的运动，是为了减小铜球运动过程中的摩擦阻力这一次要因素，同时抓住了           这一主要因素。若将此实验结论做合理外推，即可适用于自由落体运动，其原因是在实验误差范围内，铜球运动的加速度       （填序号即可）。
    A．与铜球质量成正比
    B．只与斜面倾角有关
    C．与斜面倾角无关
    D．与铜球质量和斜面倾角都有关

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    科目：高中物理 来源：不详 题型：实验题

    如图所示为某同学设计的一个探究小车的加速度a与小车所受拉力F及质量m关系的实验装置简图,小车的质量为m1,沙和沙桶的质量为m2.

    (1)下列说法正确的是________．
    A.每次改变小车质量时，应重新平衡摩擦力
    B.实验时应先释放小车后接通电源
    C.在探究加速度与质量关系时，应作a－图象
    (2)实验中要进行质量m1和m2的选取，以下最合理的一组是________
    A．m1＝200 g，m2＝20 g、40 g、60 g、80 g、100 g、120 g
    B．m1＝400 g，m2＝10 g、15 g、20 g、25 g、30 g、40 g
    C．m1＝200 g，m2＝50 g、60 g、70 g、80 g、90 g、100 g
    D．m1＝20 g，m2＝100 g、150 g、200 g、250 g、300 g、400 g
    (3)实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的a－F图象，可能是图中的图线________(选填“甲”、“乙”、“丙”)

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