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19.一的滑块水平拉力F作用下,由静止开始做匀加速直线运动,若滑块2s末的速度为10m/s,问:
(1)滑块做匀加速直线运动的加速度是多大?
(2)滑块在力F作用下经4s,通过的位移是多大?
(3)如果力F作用4s后撤去,撤去拉力后滑块的加速度大小为2m/s2,则滑块在撤去F后还能滑行多远?

分析 (1)根据加速度的定义式求解加速度;
(2)根据位移时间公式求解;
(3)先求出撤去拉力时的速度,结合位移速度公式求解.

解答 解:(1)滑块做匀加速直线运动的加速度a1=$\frac{△v}{△t}=\frac{10}{2}$=5m/s2
(2)滑块在力F作用下经4s,通过的位移x1=$\frac{1}{2}$a1t2=$\frac{1}{2}×5×16$=40m,
(3)撤去拉力瞬间的速度:v1=a1t=20m/s,撤去拉力后的位移:x2=$\frac{{{v}_{1}}^{2}}{2{a}_{2}}=\frac{400}{4}$=100m.
答:(1)滑块做匀加速直线运动的加速度是5m/s2
(2)滑块在力F作用下经4s,通过的位移是40m;
(3)如果力F作用4s后撤去,撤去拉力后滑块的加速度大小为2m/s2,则滑块在撤去F后还能滑行100m.

点评 解决本题的关键能够根据物体的受力,判断物体的运动,理清整个过程中物块的运动状况,结合加速度的定义式和运动学公式进行求解.

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科目:高中物理 来源: 题型:解答题

9.如图,倾角为53°的光滑斜面置于光滑水平面上,其顶端用细线一质量m=0.5kg的小球,已知sin53°=0.8,cos53°=0.6,g=10N/kg
(1)当斜面匀速向右运动时,斜面对小球的弹力大小为多少?
(2)如果斜面向右运动的加速度为多大时,斜面对小球的弹力恰好为零?
(3)当斜面向左运动,已知细线拉力为2.5N,且小球与斜面间没有发生相对滑动,求斜面的加速度大小.

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10.如图所示的传送带以速率v=2m/s匀速运行,AB部分水平,BC部分与水平面之间的夹角为30°,AB间与BC间距离都等于12m,工件与传送带间的动摩擦因数为μ=$\frac{\sqrt{3}}{6}$,现将质量为5kg的工件轻轻放在传送带的A端,假设工件始终没有离开传送带,g取10m/s2,求:工件滑至C点时的速度大小.

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7.一物块与竖直墙壁接触,受到水平推力F的作用,力F随时间变化的规律为F=kt(k>0).设物块从t=0时刻起由静止开始沿墙壁竖直向下滑动,物块与墙间的动摩擦因数为μ(μ<1).得到物块与墙壁间的摩擦力随时间变化的图象,如图所示.从图线可以得出(  )
A.0-t1时间内,物块在竖直方向做匀加速直线运动
B.0-t1时间内,物块在竖直方向做加速度逐渐减小的加速直线运动
C.物块的重力等于a
D.物块受到的最大静摩擦力总等于b

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14.如图甲所示,有一足够长的粗糙斜面,倾角θ=37°,一滑块以初速度为v0=16m/s从底端A点滑上斜面,滑至B点后又返回到A点,滑块运动的v-t图象如图乙所示.(已知:sin37°=0.6,cos37°=0.8,重力加速度g=10m/s2
求:(1)滑块与斜面之间的滑动摩擦因数;
(2)滑块再次回到AB中点时的速度.
(3)滑块在整个运动过程中所用的时间.

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4.如图所示一倾角为θ=60°的光滑斜面,下端与一段很短的光滑弧面相切,弧面另一端与水平传送带相切,水平传送带以5m/s的顺时针转动,今有如图所示一光滑的斜面,下端与一段很短的光滑孤面相切,孤面另一端与水平传送带相切,水平传送带以5m/s顺时针转动,今有质量为1kg的物体(可视为质点)从斜面上高度为h=5m处滑下,物体在孤面运动时不损失机械能,而且每次在孤面上运动时间极短可以忽略,已知传送带足够长,它与物体之间的滑动摩擦因数为0.5.取g=10m/s2 求:
(1)水平传送带至少多长,物体才不会从左端滑出.
(2)物体第一次从滑上传送带到离开传送带所用的时间.

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11.如图甲所示,质量ml=3kg的滑块C(可视为质点)放置于光滑的平台上,与一处于自然长度的弹簧接触但不相连,弹簧另一端固定在竖直墙壁上.平台右侧的水平地面上紧靠平台依次排放着两块木板A、B.已知木板A、B的长度均为L=5m,质量均为m2=l.5kg,木板A、B上表面与平台相平,木板A与平台和木板B均接触但不粘连.滑块C与木板A、B间的动摩擦因数为μ1=0.3,木板A、B与地面间的动摩擦因数μ2=0.1.现用一水平向左的力作用于滑块C上,将弹簧从原长开始缓慢地压缩0.2m的距离,然后将滑块C由静止释放,此过程中弹簧弹力大小F随压缩量x变化的图象如图乙所示.设最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等,取g=10m/s2.求:

(1)滑块C刚滑上木板A时的速度;
(2)滑块C刚滑上木板A时,木板A、B及滑块C的加速度;
(3)从滑块C滑上木板A到整个系统停止运动所需的时间.

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